人脑高级功能与学习记忆机制研究.pdfVIP

专练69人脑的高级功能

1.下列有关学习和记忆的叙述，正确的是()

A．学习和记忆的中枢位于下丘脑

B．学习和记忆是人脑的高级功能，两者完全独立，可以分割

C．短时记忆可能与新突触的建立有关

D．短时记忆经过多次重复，才有可能转化为长时记忆

2．关于人脑的高级功能，下列正确的是()

A．人脑的高级功能有语言、学习、记忆、情绪等

B．学习和记忆与语言等高级功能一样，是由单一脑区控制的

C．某成年人若大脑皮层H区病变，他可能说话非常

D．人类的记忆过程分成四个阶段，短时记忆是指第一阶段

3．[2022·湖南卷]情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控，常伴随活动的变

化。此外，学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述错误的是()

A.剧痛、恐惧时，人表现为警觉性下降，反应迟钝

B.边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系

C．突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用

D．情绪激动、焦虑时，肾上腺素水平升高，心率加速

4.学习、记忆、语言、情绪等是人脑的高级功能，生活中经常熬夜学习以及不良情绪

等都会对神经系统产生影响。下列相应观点不正确的是()

A.经常运用学过的概念去解释相关的生命现象，概念就不易遗忘

B．熬夜学习会影响睡眠，影响神经系统发育，易导致视觉疲劳和机体免疫力下降

C．精神与挫折等常会产生消极的情绪，可通过自我调节如适量、调节等

得到缓解

D.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立

5．学习、记忆是动物适应环境、使得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现

学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。

(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的作用于突

触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小

时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研

究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。如图为这一现象可能的机制。

如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2＋会以方式进入胞内。Ca2＋与

共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活。

Specializingin69advanced

functionsofthehumanbrain

1.Whichofthefollowingstatementsaboutlearningandmemoryis

correct()

A.Thecenteroflearningandmemoryislocatedinthehypothalamus.B.

Learningandmemoryareadvancedfunctionsofthehumanbrain.Theyare

completelytandcanbedivided.C.Short-t