部编人教版三年级语文下册《枣核》教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版三年级语文下册《枣核》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编人教版三年级语文下册《枣核》一文，旨在培养学生对传统文化和民间故事的兴趣，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于阅读理解板块，要求学生能够通过阅读理解课文内容，体会作者的情感，同时学会从不同角度分析问题，提高思维品质。

二、学情分析

三年级学生正处于语文学习的启蒙阶段，他们对传统文化和民间故事有一定的认知，但理解深度有限。学生具备一定的阅读基础，但词汇量有限，容易在理解复杂句子和抽象概念时遇到困难。此外，学生在写作方面可能存在表达不够准确、生动的问题。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的阅读兴趣，通过多种教学活动帮助学生突破学习难点。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

理解课文内容，感受作者对家乡的思念之情。

学习从不同角度分析问题，提高思维能力。

学会运用生动的语言表达自己的感受和观点。

2.教学策略：

采用多种阅读方法，如朗读、默读、讨论等，帮助学生深入理解课文。

结合生活实际，引导学生将课文内容与自身经验相结合，加深理解。

通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并解释《枣核》中的主要人物和事件。

列举：列举至少三个关于枣核的民间传说或故事。

解释：阐述枣核在故事中的象征意义。

2.能力目标：

设计：通过角色扮演，复述故事情节，提高语言表达能力。

评价：分析故事中的因果关系，提高逻辑思维能力。

阐释：结合生活经验，解释故事所传达的道德观念。

3.情感态度与价值观目标：

感受：体会作者对家乡的深厚情感，培养对传统文化的尊重。

认同：认同故事中体现的勤劳、智慧、团结等优秀品质。

价值观：树立正确的文化自信，增强民族自豪感。

4.科学思维目标：

分析：通过对比不同版本的枣核故事，培养学生的批判性思维。

推理：根据故事情节，预测故事的发展，提高推理能力。

归纳：从故事中归纳出关于民间传说的特点。

5.科学评价目标：

评价：评价《枣核》这篇课文的艺术特色和文学价值。

反思：反思阅读过程中的体会，提高自我评价能力。

应用：将阅读所得应用于实际生活，提高实践能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《枣核》的故事情节和人物形象，掌握民间传说的特点。教学难点在于帮助学生体会故事中枣核的象征意义，以及如何将故事中的道德观念与生活实际相结合。这些难点源于学生对抽象概念的认知局限和对传统文化理解的深度不足。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、枣核图片、民间故事视频以及相关教具，以便直观展示教学内容。学生需预习课文，并准备笔记本和彩色笔。同时，设计互动式小组讨论环节，优化课堂布局，确保教学环境有利于学生积极参与和交流。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师展示一系列与枣核相关的图片，如红枣、枣核的实物图片、枣核的工艺品等，引导学生观察并讨论。

提问：“你们知道什么是枣核吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于枣核的有趣故事——《枣核》。”

新授

（预计时间：30分钟）

任务一：初读课文，整体感知

学生自读课文，要求学生边读边思考：这篇课文主要讲述了什么故事？

学生分享自己的理解，教师引导学生总结故事大意。

任务二：细读课文，理解内容

提问：“故事中的主人公是谁？他为什么要离开家乡？”

学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

任务三：品味语言，体会情感

提问：“从文中，你感受到了主人公怎样的情感？”

学生结合具体语句进行分析，教师引导学生体会作者对家乡的思念之情。

任务四：探究象征，理解寓意

提问：“故事中的枣核有什么象征意义？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

任务五：拓展延伸，提升能力

教师展示其他关于枣核的民间故事，引导学生对比阅读。

提问：“这些故事中的枣核有什么共同点？它们有什么寓意？”

学生分享自己的看法，教师总结并引导学生思考。

巩固

（预计时间：10分钟）

教师设计课堂练习，包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小结

（预计时间：5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

当堂检测

（预计时间：5分钟）

教师设计简答题，检测学生对本节课知识的掌握情况。

学生独立完成检测题，教师及时反馈。

理解《枣核》的故事情节和人物形象。

掌握民间传说的特点。

体会作者对家乡的思念