《电流和电路》教案教案.docVIP

教学设计

课题

《电流和电路》

科目

物理

年级

课时

1

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

能从能量转化角度认识电源和用电器的作用

教学内容分析

本节是重点教学内容，本节的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图上，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯

学情

分析

从电荷的定向移动形成电流开始，学生已经对电流有了初步的认识，用怎样才能形成持续电流这一问题引入本节课，学习最简电路的基本元件，强调电路图作图的基本要求

资源环境分析

数字教材、多媒体等

教学准备

教学

目标

1.通过观察和实验认识到电路基本构成元素，并能从能量转化角度认识各元件的作用；

2.认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件；

3.知道电源有正极和负极，知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态

重点

难点

用符号来表示电路中的元件，绘制简单的电路图

对电路进行分析

教法

学法

自学指导、讲授法、演示示范

教具

资源

学生用实验箱、多媒体等

设计

思路

通过观察实验现象，认识电流的产生和电流方向的；再自行连接电路认识简单电路及元件；通过观察演示实验认识电路的通路、断路和短路的，特别是对短路危害的认识，需要给学生留下深刻的印象；最后具体的电路元件抽象成符号，能根据具体的实物电路画出电路图，及根据电路图连接实物电路

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

引入新课

傍晚，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时电灯就亮了；电就在我们身边，对于电，同学们想知道什么呢？

问题1：电是从哪儿来的呢？

问题2：什么是电路？电路是由哪几部分组成的？

情境引入

自主学习

互动思考

知识点1电流的产生和方向

1.电流的产生和方向

出示小灯泡、开关、导线、干电池等器材，演示小灯泡发光，请同学们思考为什么小灯泡能够发光

解释原因：导线、灯泡的灯丝，都是金属做的，金属里面有大量自由电子，它们可以自由移动.平时它们运动的方向杂乱无章，接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流

问：电流既然是电荷定向移动形成的，那么电流也是有方向的，电流的方向是怎样规定的呢？

下面我们一起来认识一种特殊的电子元件——“二极管”

结合视频，详细讲解发光二极管的单向导向性

2.电流形成的条件

下面请同学们分组自己动手连接电路使小灯泡亮起来，小风扇转起来，小电铃响起来

请大家思考：你们是如何使电路中获得持续的电流的？

知识点2电路的构成

展示之前学生所连接的灯泡电路图，引导学生思考这个简单的电路由哪几部分组成？

在物理学中通常用一些电学符号将电池、小灯泡等表示出来，这就构成了电路图

你能识别各种元件的符号吗？

能从能量转化的角度分析一下各个元件的作用吗？

知识点3电路图

示范画出小灯泡正常发光时的电路图，然后引导学生尝试画出电动机、小电铃的电路图

挑出一些，让学生分析问题所在

点评，并给出作图要求：①电路元件符号要用统一规定的符号；次序要注意和实物图对应；

②让这些元件符号均匀的分布在电路图中，使画成的电路图清晰美观；

③导线横平竖直，转弯处画成直角，元件符号不能画在电路图的转弯处；

知识点4通路、断路、短路

展示甲、乙、丙、丁四个实物电路图，并引导学生说说四个电路图中，哪些连结错误，哪些连结正确，哪些可以使灯泡正常发光

其实上面四个图展示了电路的三种状态：通路、断路、短路

猜想1：因为有电池（电源），它可以给灯泡提供电

猜想2：应该是有“电流”流过了灯泡

正电荷定向移动的方向为电流的方向

答案1：要有电源.因为我将导线、开关、灯泡连结起来时，闭合开关后，因为没有电池，灯泡不亮，我加上电池后，灯泡就亮了

答案2：开关要闭合.因为我将开关、导线、电源、灯泡连结起来时，由于开关没闭合，灯泡不亮，当我把开关闭合后，灯泡就亮了

由电池、导线、开关、小灯泡四个部分组成

①电源：符号是（）

②用电器：灯泡（）、电动机（）、电阻（）、电铃（）

电源——提供电能的装置；

用电器——消耗电能的装置；导线——输送电能的装置；

开关——控制电流通断的装置

作图，出现一些错误

错误1：应规范使用电路元件符号，不能画得不标准.

错误2：应合理安排元件符号的位置，转弯处一般画成直角

记笔记，并做标注

甲图错误，灯泡不会发光，因为导线没有连接灯泡，相当于电池左右两端直接连结了，这是不允许的，会烧坏电池.

乙图错误，因为多出了一根线，我之前也是这样连结的，不仅灯泡不亮，而且使电池发热了，时间长了可能会引起火灾.

丙图错误，因为开关没有闭合，灯泡不会发光.

丁图正确，灯泡正常发光

数字教材36页视频--“想想做做”

数字教材37页，想想做做，视频--利用二极管判断电流的方向

数字教材38页，视频--各种电池