课时元素周期律高一化学人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

课时元素周期律高一化学人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自高一化学人教版，针对2025—2026学年的教学计划。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握元素周期律的基本概念和应用，为后续学习化学性质、化学反应等知识奠定基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既有对元素周期表知识的深化，也为后续化学学习提供了重要的工具和方法。核心概念包括元素周期律、原子结构、化学性质等，技能方面则侧重于周期律的应用和分析。

学情分析：

高一学生已经具备一定的化学基础，对物质的基本概念和化学变化有一定了解。然而，由于化学知识体系较为复杂，学生可能存在对元素周期律理解不够深入、记忆模糊等问题。此外，学生可能对化学性质与原子结构的关联性认识不足，导致学习时出现混淆。本部分分析旨在帮助学生克服学习困难，提高学习效率。

教学目标与达标水平：

教学目标包括让学生理解元素周期律的基本概念，掌握周期表中元素性质的变化规律，并能运用这一规律分析和解决简单的化学问题。达标水平要求学生能够独立运用元素周期律解释元素的性质，并在实际应用中展现一定的分析和解决问题的能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出元素周期律的基本概念和原理。

2.列举元素周期表中主族元素的性质变化规律。

3.解释元素周期律与原子结构之间的关系。

能力的目标：

1.设计周期律应用于解决化学问题的方案。

2.评价元素周期表中不同元素的性质差异。

3.论证元素周期律在化学研究中的重要性。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对化学学习的兴趣和好奇心。

2.树立科学严谨的态度，注重实验观察和数据分析。

3.强化对化学知识的系统性和逻辑性的认识。

科学思维的目标：

1.运用归纳、演绎等逻辑方法分析元素周期律。

2.发展从宏观现象到微观本质的思维能力。

3.提高解决复杂化学问题的抽象思维和创新能力。

科学评价的目标：

1.评价学生对元素周期律的理解和应用能力。

2.评估学生在实验操作和数据分析中的表现。

3.反馈学生的学习进度和存在的问题，促进自我改进。

三、教学重难点

教学重点：理解元素周期律的基本概念和规律，掌握周期表中元素性质的变化趋势，并能应用于解释和预测元素的性质。

教学难点：深入理解元素周期律与原子结构之间的关系，以及如何运用周期律解决复杂的化学问题，特别是对抽象概念的理解和迁移应用能力。这些难点源于学生对周期律原理的理解深度不足和缺乏实际应用经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含元素周期律知识点的多媒体课件，准备元素周期表图表和模型教具，以及实验器材和音频视频资料。同时，为学生设计任务单和评价表，指导学生预习教材内容并收集相关资料。此外，我将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学节奏。这些准备旨在为学生提供一个互动、高效的学习环境。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示生活中常见的元素，如氧气、铁、铜等，引导学生思考这些元素在我们的生活中扮演着怎样的角色。

提问：“同学们，你们知道这些元素是从哪里来的吗？它们有什么特别的性质？”

引出元素周期律的概念：“今天，我们将一起探索元素周期律，了解元素性质的周期性变化。”

学生活动与预期行为：

学生观察并思考教师展示的元素，回忆已有知识。

学生积极参与讨论，提出自己的疑问和看法。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

2.1元素周期律的基本概念

教师讲解元素周期律的定义，强调周期性变化的概念。

使用图表展示元素周期表，讲解周期、族、周期律等基本概念。

学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

2.2原子结构与元素周期律的关系

教师通过动画演示原子结构的形成过程，讲解电子排布与元素性质的关系。

学生观察动画，理解电子排布对元素性质的影响。

2.3元素性质的周期性变化规律

教师讲解主族元素性质的变化规律，如金属性、非金属性、氧化性、还原性等。

学生通过实例，分析元素性质的周期性变化。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，积极参与讨论，提出问题。

学生通过实例分析，理解元素性质的周期性变化。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1元素周期律的应用

教师提出问题，要求学生运用元素周期律解释元素的性质。

学生独立思考，回答问题。

3.2小组讨论

学生分组讨论，分析特定元素的性质，并尝试预测其化学行为。

小组代表分享讨论成果，全班进行评价。

学生活动与预期行为：

学生独立完成应用题，巩固所学知识。

学生在小组讨论中积极发言，提升合作能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动