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周长复习北师大版技巧

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版初中数学七年级下册第二章《图形与几何》中的周长复习。复习的主要内容包括：周长的概念、计算周长的方法以及应用。

二、教学目标

1.理解周长的概念，掌握计算周长的方法，能够运用周长解决实际问题。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的空间想象能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：周长的计算方法以及应用。

2.教学重点：周长的概念、计算方法以及应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、尺子、圆规、三角板。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个长方形和一个正方形，让学生用量尺量出它们的周长，并记录下来。

2.复习周长的概念：教师提问周长的定义，引导学生回忆周长的概念。

3.讲解周长的计算方法：教师通过示例，讲解如何计算长方形和正方形的周长，引导学生掌握计算周长的方法。

4.随堂练习：教师给出几个形状不同的图形，让学生计算它们的周长。

5.例题讲解：教师给出一个应用题，讲解如何运用周长解决实际问题。

6.小组讨论：教师引导学生分组讨论，探讨如何运用周长解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

长方形周长=(长+宽)×2

正方形周长=边长×4

七、作业设计

(1)长方形，长为8cm，宽为5cm；

(2)正方形，边长为6cm；

(3)三角形，底为10cm，高为6cm。

2.应用题：一个长方形的长为12cm，宽为4cm，求它的周长是多少？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对周长的概念、计算方法以及应用有了进一步的了解和掌握，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

2.拓展延伸：探讨如何运用周长解决更复杂的实际问题，如圆的周长、不规则图形的周长等。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：周长的计算方法以及应用。

周长的计算方法是本节课的教学难点，因为涉及到不同图形的周长计算公式，学生需要理解和掌握这些公式，并能够运用到实际问题中。周长的应用也是教学难点之一，因为学生需要能够将周长的概念运用到解决实际问题中，这需要他们能够理解和运用周长的计算方法。

二、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个长方形和一个正方形，让学生用量尺量出它们的周长，并记录下来。

这一步骤的目的是让学生通过实际操作，理解周长的概念。通过量尺量取周长，学生可以直观地理解周长是指图形边界的长度总和。

2.复习周长的概念：教师提问周长的定义，引导学生回忆周长的概念。

这一步骤的目的是巩固学生对周长概念的理解。教师可以通过提问的方式，引导学生回忆周长的定义，加深他们对周长概念的理解。

3.讲解周长的计算方法：教师通过示例，讲解如何计算长方形和正方形的周长，引导学生掌握计算周长的方法。

这一步骤的目的是让学生掌握计算周长的方法。教师可以通过示例的方式，讲解如何计算长方形和正方形的周长，让学生通过观察和思考，理解并掌握计算周长的方法。

4.随堂练习：教师给出几个形状不同的图形，让学生计算它们的周长。

这一步骤的目的是让学生通过练习，巩固对周长计算方法的理解。教师可以给出不同形状的图形，让学生独立计算它们的周长，从而加深他们对周长计算方法的理解和记忆。

5.例题讲解：教师给出一个应用题，讲解如何运用周长解决实际问题。

这一步骤的目的是让学生理解周长的应用。教师可以给出一个实际问题，讲解如何运用周长来解决这个问题，让学生理解周长在实际问题中的应用。

6.小组讨论：教师引导学生分组讨论，探讨如何运用周长解决实际问题。

这一步骤的目的是培养学生的团队协作精神。教师可以引导学生分组讨论，让他们共同探讨如何运用周长解决实际问题，从而培养他们的团队协作精神。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解周长概念和计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当运用比喻、举例等手法，使抽象的数学概念更易于学生理解。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的时长。实践情景引入和随堂练习环节时间可稍短，重点放在周长概念的讲解、计算方法的讲解和应用上。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。提问时，要注意问题的针对性和引导性，引导学生逐步掌握周长的计算方法。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用实物展示、图片等方式，创设生动的情景，让学生在实际情境中感受周长的概念，提高学生的学习兴趣。

教案反思：

1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，但涉及到的周长计算方法和应用对于学生来说具有一定的