古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件.pptxVIP

;;;;;《古诗十九首》的艺术风格;;了解作者;时代原因：东汉中晚期朝政腐败，尤以桓灵之世为甚，桓帝时的《童谣》“举秀才，不知书；举孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”诸葛亮也曾对后主劝谏道：“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。”

汉末外戚宦官交相干政，此起彼伏，这些人把持朝政，官僚集团垄断仕路，安插亲信，使本来就有极大弊端的东汉选举制度也破坏殆尽，举官不再问品行、学业，只看门路和金钱，这就堵塞了一般士人的出路。

中下层文人士子或为避祸，或为谋求前程，只得背井离乡，辞别父母，留下妻儿奔走交游。为了求一官半职不惜游京师，谒州郡，以求权门的推荐援引，但事实上大多投奔无门，往往一事无成，空怀抱负，眼见时间消逝，不免有极大的痛苦和困惑，只落得满腹牢骚和乡愁。理想与现实形成强烈反差，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。

;背景探究;题解;;;;1、请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？;考点1;;;江边环境如何？女子的心情如何？;1.诗中“还顾”“漫浩浩”有怎样的表达效果？

“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情。;还顾望旧乡，长路漫浩浩;1.这两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能让我们体会到什么？

还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。想爱却不能相守，黯然的心情令人销魂，这种分离是不同与秦观的《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”一个是永久的分离，一个是让人产生距离、产生美。;1.修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等

2.表达方式：记叙、描写、议论、抒情

（描写方式：正面、侧面、细节、动静结合、虚实结合、描写角度等）

（抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借古讽今、托物言志等）

3.表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑

4.结构技巧：首尾照应、层层深入、开门见山、铺垫等。;;寻找抒情主人公，赏析手法;;1：是女子，因为女孩子喜欢采一些花花草草，依据是“涉江采芙蓉”。;(1)采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫容”；随水而居不伴妾身，独飘摇于江心活水之上。”，“莲子”即“怜子”。

(2)当时男子游宦京师洛阳，远离江南；那我们就可以由此推想采莲的是一个女子。;拓展：对写手法;联系已学古诗，感悟对写法;联系其它古诗，感悟对写法;;;;;;;艺术手法;1.【深圳实验学校高中部2020-2021学年度高一上阶段考】《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是___________________

2.【2020年杭州西湖区高一上校级月考】《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是__

3.【2020年12月广州执信中学高一上月考】在《涉江采芙蓉》中，“____________，__________”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。

4.【2022年3月四川成都蒲江县高一下学期月考】《涉江采芙蓉》“___________，____________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。

5.【2022年四川成都高一下期末】以花草赠亲朋是古人表达情感的常有行为。《涉江采芙蓉》中“__________，___________”两句就表达了对亲人的思念之情。

6.【2023届深圳市六校联盟高三10月质量检测】在《涉江采芙蓉》中，采用设问手法表达对远方人的思念的两句是：_________，__________。;