《祝福》教学课件.pptxVIP

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;;;;;;辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布的“褒扬条例”中,就有“表彰节烈”的条款。“五四”运动前后,“忠臣不事二主,烈女不嫁二夫”,“饿死事小,失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封建思想观念,同情劳动妇女。1924年前后,鲁迅写了《娜拉走后怎样》《论雷峰塔的倒掉》等抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文,《祝福》则是以小说的形式来剖析病态社会,以引起疗治的主意。;;;;倒叙的方式来叙述有什么作用?;;思考:;段落;;;你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?;;;作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点:勤劳,朴实,善良,温顺,要求极低,易于满足。

但再到鲁镇时,两颊和眼睛发生了变化,说明精神上受到刺激,极度悲伤。

而第三处则显示其遭遇悲惨,乞讨无路,陷于绝境,内心深处受到摧残,精神麻木,已是濒于死亡。

作者正是用白描手法,在对比中显示人物的境遇,内心的痛苦和悲哀。;;眼睛特点

初到鲁镇——

再到鲁镇——

讲阿毛故事——

捐门槛——

不让祝福——

行乞——

问有无灵魂——;;;讨论:祥林嫂之死?谁是凶手?;原文;;;;;祥林嫂的死因;;;;;;;;;;;人称交叉:可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。

①开头和结尾用第一人称,从而增强文章的真实性和亲切感

②正文部分大都使用第三人称转述“她”即祥林嫂的事情,能够客观展现祥林嫂被压迫最终沦为乞丐的故事,不受时空拘束,扩大表现的时空领域、比较灵活自由。

③两种叙述人称交互使用且自然转换,使小说叙事笔法更为灵活,使叙事更显真实。使祥林嫂人物形象得到全方位、立体化体现,使小说反封建主题得以凸显。;叙述人称:第一人称“我”;第二人称“你”;第三人称“他”。

第一人称:叙事角度:有限视角。①真实②亲切,拉近作品与读者的距离,将读者引入情境③便于抒发感情④增强现场感/真实感⑤让故事逐步展开,更有悬念,激发读者的探究兴趣

缺①叙述上会受限制

第二人称:优①拉近了叙述者???作品人物之间的距离②增强了文章的抒情性和亲切感③有呼告对话效果,便于情感交流

第三人称:叙事角度:全知视角。优①不受叙述者的见闻约束,相对自由,客观冷静(拉开叙述和故事的距离)

②深入人物内心③不受时空限制,展现不同人物在不同地点同时发生的事情(蒙太奇)④自由地反映社会现实;①先是以有限视角叙述祥林嫂的故事,显得真实、可信,表达“我”对祥林嫂不幸命运的同情,揭示了鲁镇人的愚昧、麻木、冷漠;

②后转换为全知视角,便于多角度立体地呈现祥林嫂的悲剧命运,显得客观、冷静。

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