《沁园春长沙》教学课件.pptxVIP

;单元学习要求;单元学习要求;单元学习任务P29;单元学习任务P29;单元学习任务P29;面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。阅读时注意领略毛泽东以天下为己任的胸怀，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处。老一辈无产阶级革命家的很多诗词都能引发我们对青春的思考，可以课外阅读毛泽东《水调歌头·游泳》、周恩来《赤光的宣言》、朱德《太行春感》、陈毅《赣南游击词》等，感受他们的情怀。

背诵课文。;教学导入;;;;;;孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿，云山摛锦，朝露溥溥。

中中平平，中中中中，中中中平。仄中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平。

世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。

中仄平平，中平中仄，中仄平平中仄平。中平仄，中中平中仄，中仄平平。;;;;三、写作背景;;;;;;;;;语言“变序”诗人写诗，有时为了强调某些意蕴，达到某种特殊效果，或出于格律等表达的需要，故意改变某些词的顺序。主要体现在主语后置、主宾换位等方面。例如：“蓑唱牧牛儿,篱窥蒨裙女。”(杜牧《村行》)如果也像读散文那样去读,岂不是蓑衣能唱歌,竹篱长眼睛了吗?只有把它理解成牧牛儿披蓑高唱,蒨裙女隔篱窥客,才算读懂了这两句诗。可见,诗句的语序往往具有某种独特的形态,解读古诗,必须注意到这些情况。只有真正了解了古诗语言的特征,懂得了“诗家语”,懂得了古诗中语言的变形,才能读懂古诗。再如：①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)“汉阳树”和“鹦鹉洲”为陈述对象，为主语后置。②姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(白居易《长恨歌》)“光彩生门户”应为“门户生光彩”，为主宾换位。

;;;领字是“看”，领起;;课堂笔记;看万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

万类霜天竞自由;;;;何为意象？;山;;;;;上阕小结：;;就在这橘子洲上，我曾经和许多革命战友游览、聚会，畅谈国家大事，度过了许多不平凡的岁月。;当年，正值青春年少的同学们，雄姿英发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把高官厚禄都看作粪土一般。;可曾还记得，那时的我们到江心水深流急的地方游泳，尽管风浪大得将急驰的行船都阻挡了。;典故：中流击楫;从美学角度说，崇高美是一种外在美，表现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。巍峨、博大、壮阔的崇高美在毛泽东词中并不少见，但以对祖国山河的描写最为突出，如本文的上阙。

;;作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。