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小学数学重点知识梳理与归纳

小学数学是学生数学学习的基石，不仅关乎当前的学业表现，更深远地影响着逻辑思维、问题解决能力的培养以及未来对数学学习的兴趣。本文旨在对小学数学的重点知识进行一次系统性的梳理与归纳，希望能为同学们巩固基础、提升能力提供有益的参考。

一、数与代数

数与代数是小学数学的核心内容，贯穿于整个小学阶段，是解决各类数学问题的基础。

（一）数的认识

1.整数的认识：

*自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数，即0，1，2，3，……

*整数：包括正整数、0和负整数（小学阶段主要接触正整数和0）。

*数位与计数单位：理解个位、十位、百位等数位的意义，以及相应的计数单位（一、十、百、千等），掌握十进制计数法。

*数的读写：掌握万以内、亿以内数的读写方法，特别是中间有0的数的读写。

*数的大小比较：掌握整数大小比较的方法。

*数的整除特征：2、3、5的倍数的特征，奇数与偶数，质数（素数）与合数，公因数与公倍数（最大公因数、最小公倍数）。

2.小数的认识：

*小数的意义：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。

*小数的读写：掌握小数的读写方法。

*小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数的大小比较。

*小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

*小数与分数的互化（有限小数）。

3.分数的认识：

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。

*分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。

*分数的读写。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数的大小比较。

*分数与除法的关系。

*真分数、假分数与带分数的认识及互化。

*约分与通分：约分是将分数化为最简分数；通分是将异分母分数化为同分母分数，以便进行加减运算。

（二）数的运算

1.四则运算的意义：

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算（加法的逆运算）。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算；一个数乘分数（或小数），表示求这个数的几分之几（或十分之几、百分之几）是多少。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算（乘法的逆运算）。

2.四则运算的法则：

*整数、小数、分数的加、减、乘、除运算法则：理解并熟练掌握计算过程中的要点，如小数点对齐（小数加减）、分数加减法中的通分、分数乘法中的约分、分数除法中的“除以一个不为0的数等于乘这个数的倒数”等。

*运算顺序：同级运算从左往右依次进行；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的先算括号里面的。

3.运算定律与简便计算：

*加法交换律、加法结合律。

*乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。

*灵活运用这些定律以及减法、除法的性质进行简便计算。

（三）常见的量

1.长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米及其进率。

2.质量单位：吨、千克、克及其进率。

3.时间单位：年、月、日、时、分、秒及其进率，24时计时法，平年与闰年，大月与小月。

4.人民币单位：元、角、分及其进率。

*重点在于单位的认识、实际意义的理解以及不同单位之间的换算。

（四）代数初步

1.用字母表示数：理解用字母表示数的意义，能用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式。

2.简易方程：

*方程的意义：含有未知数的等式。

*等式的基本性质。

*解方程：求方程中未知数的值的过程。

*列方程解决问题：找出等量关系是关键。

3.比和比例：

*比的意义与基本性质：两个数相除又叫做两个数的比；比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

*比例的意义与基本性质：表示两个比相等的式子叫做比例；在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

*正比例与反比例：理解正、反比例的意义，能判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系。

*比例尺：图上距离与实际距离的比，能进行简单的比例尺计算。

二、图形与几何

图形与几何部分旨在培养学生的空间观念，认识各种基本图形的特征，并学会计算它们的周长、面积和体积。

（一）图形的认识

1.平面图形：

*直线、射线、线段的认识及区别。

*角：角的概念、角的度量、角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）。

*三角形：三角形的定义、各部分名称、特性（稳定性）、三角形三边关系、三角形内角和、三角形的分类（按角分、按边分）。

*四边