苏教版语文三上《航天飞机》教案.docVIP

苏教版语文三上《航天飞机》教课设计

教课目的：

1、学会本课生字，理解有生字构成词语。

2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，能读出问句和叹息句的语气。

3、认识航天飞机的一般知识和基本特色，激发少儿从小学科学，长大用科

学为人类造福的志趣。

要点难点：

充分朗诵课文，认识航天飞机的基本特色和奇特本事。

教课准备：

录像，小黑板，图片，有关资料

教课过程：

第一课时

课时目标：

初读课文，学会生字词。

一、讲话，揭露课题

1、板书课题，指名读，注意读准“航”。

2、我的十分钟

师：航天飞机是什么样的？你见过吗？你认识吗？我们一同来看看。播放视频录像。

看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题？

生沟通：航天飞机（SpaceShuttle，又称为太空梭或太空穿越机）是可重复使用的、来回于太空和地面之间的航天器，联合了飞机与航天器的性质。

它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空，也能像载人飞船那样在轨道上运转，还可以像飞机那样在大气层中滑翔着陆。

航天飞机为人类自由出入太空供给了很好的工具，它大大降低航天活动的花费，是航天史上的一个重要里程碑。

航天飞机是世界上独一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船，是一种运送航天员抵达太空并安全返回的一次性使用的航天器。

二、范读课文，认识粗心

学生思虑：你知道了对于航天飞机的哪些知识？

三、初读课文

1、自由轻声读课文，出示要求

先借助拼音读准生字字音，再自由朗诵课文，画出生字构成的词语，想象它

们在句子中的意思。遇到不理解或感兴趣的地方，标号记号并多读几遍。

2、检查

（1）出示生字，纠正读音。各样方式读。

一架翻筋头翅膀智慧老人手臂振作捞回舱中帕米尔高原销声匿迹

（2）联系上下文，理解部分词语的意思。

吼叫庞然大物智慧老人振作销声匿迹帕米尔高原

（3）识记字形

指名读生字，能不可以给这些生字找几个成语朋友？

描一描书上生字表中的生字。

描的时候，你感觉哪个生字比较简单写错，需要提示大家。

指导书写

“慧”上下构造，间架要均匀，中间部分起笔在横中线上。

“臂”上边的“辟”要写得扁一些，不要太大。

“米、尔、卫、巨”都是独体字，要写在田字格正中。

描习字帖。

（4）指名分自然段读课文，实时纠正读音。

小组竞赛读课文，读完此后指名谈谈什么是航天飞机。

四、作业

第二课时

课时目标：

精读课文，认识航天飞机的一般知识和基本特色。

一、复习生字新词

二、学习课文

（一）学习第1节，思虑

1、一架一般飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？

当一般飞机在天空中逍遥自在喜悦地飞翔时，它内心会想些什么？

2、小结，指导朗诵

（二）学习课文2、3节

1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？它跟一般飞机有什么不一样？用笔

画出有关的词句。

2、沟通

航天飞机是什么样的？读了这一段给你留下的最深的印象是什么？

外形特别大：“庞然大物”（增补介绍有关数据）

气概特别大：“一声吼叫”、“凌空而起”

速度特别快：“转瞬间”、“销声匿迹”

3、指导朗诵第二自然段，评论

4、小结

5、再来看看智慧老人是怎么说的？分角色朗诵。

从这些话中你知道了什么？

6、自由朗诵智慧老人说的话，画出航天飞机比一般飞机飞得更高，更快，

作用更大的词语，填写表格。

一般飞机两万米四个多小时

航天飞机几十万米七分钟

7、我的十分钟

出示

例：航天飞机的本事可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中开释和回收人造地球卫星。卫星出了缺点，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

读读例句，想一想画线的句子起什么作用。

再读读下边两个句子，在开头写上起相同作用的一句话。

一般飞机能飞两万米，而航天飞机能飞几十万米高。

从东海之滨到帕米尔高原，一般飞机要飞翔四个多小时，航天飞机只要要7分钟。

你能依据课文内容，饰演航天飞机写一段自我介绍吗？

议论，小结练习

8、指导朗诵

（三）学习第4节

1、默读第4节，想象：假如你就是这架一般飞机，这时你会想些什么？

2、读读智慧老人的话。

议论：（1）“代替不了”是什么意思？

（2）这里指谁不可以取代谁？

（3）从智慧老人的话中，你读懂了什么？（他们各有各的优点，各有各的作用，既不该唯我独尊，也不该自轻自贱。）

3、指引想象，一般飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？

三、有感情地朗诵全文。

总结课文。

四、课外拓展

板书设计：

航天飞机

飞得更高

速度更快

作用更大