小学数学苏教版教材培训体会.docxVIP

小学数学苏教版教材培训体会

一、教学内容

本次教学内容选自苏教版小学数学教材五年级上册第六单元《多边形的面积》。本节课的主要内容有：梯形的面积计算公式推导，以及运用梯形面积公式计算实际问题。

二、教学目标

1.学生能够通过实际操作，自主探索并理解梯形面积公式的推导过程。

2.学生能够运用梯形面积公式解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点

重点：梯形面积公式的推导和运用。

难点：理解梯形面积公式的推导过程，以及如何运用公式解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、梯形模型。

学具：每个学生准备两个梯形模型，彩笔，练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一个梯形模型，让学生观察并说出梯形的特征。

2.自主探索：学生分组讨论，尝试推导梯形面积公式。

3.例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解梯形面积公式的运用。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

6.课堂小结：学生复述本节课的主要内容和收获。

六、板书设计

板书梯形的面积

板书内容：

梯形面积=（上底+下底）×高÷2

七、作业设计

1.请用彩笔描绘出两个梯形模型，并计算它们的面积。

答案：根据梯形面积公式，分别计算出两个梯形的面积。

答案：根据题目给出的数据，运用梯形面积公式计算出答案。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.学生课后运用梯形面积公式解决更多实际问题，提高学生的应用能力。

3.教师可以引导学生进一步研究其他多边形的面积计算方法，提高学生的创新能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节需重点关注

1.梯形面积公式的推导过程：学生需要理解并掌握梯形面积公式的推导过程，这是教学的核心内容。教师应通过实际操作、动画演示、讲解等手段，让学生直观地理解梯形面积公式的推导过程。

2.实际问题解决：学生需要学会如何运用梯形面积公式解决实际问题。教师应挑选具有代表性的例题，进行讲解和示范，让学生学会将梯形面积公式应用于实际问题中。

二、重点和难点细节的补充和说明

1.梯形面积公式的推导过程：

（1）教师可以通过实际操作，让学生观察并理解梯形模型的特征，如上底、下底、高等。

（2）教师可以利用动画演示，将两个完全相同的梯形模型拼成一个平行四边形，让学生直观地看到梯形面积与平行四边形面积的关系。

（3）教师可以引导学生通过分组讨论、动手操作，尝试推导出梯形面积公式。在学生推导过程中，教师应给予适当的引导和提示，帮助学生理解和掌握梯形面积公式的推导过程。

2.实际问题解决：

（1）教师应挑选具有代表性的例题，进行讲解和示范。例如，一个农场有一个梯形形状的草坪，上底长2米，下底长6米，高为4米，求草坪的面积。

（2）教师可以引导学生运用梯形面积公式，解决实际问题。在学生解答过程中，教师应给予适当的指导，帮助学生理解和掌握如何运用梯形面积公式解决实际问题。

（3）教师可以设计一些具有挑战性的练习题，让学生在掌握梯形面积公式的基础上，运用所学知识解决更多实际问题。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解梯形面积公式的推导过程时，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间理解梯形面积公式的推导过程，以及运用公式解决实际问题。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计具有启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4.情景导入：以实际情景导入新课，让学生感受到梯形面积公式的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

教案反思：

1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣，确保学生能够理解和掌握梯形面积公式的推导过程和应用。

2.教学过程的设计：在教学过程中，要注重引导学生主动参与，动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。

3.教学难点的突破：针对梯形面积公式的推导过程这一难点，可以设计多种教学活动，如实际操作、动画演示、分组讨论等，帮助学生理解和掌握。

4.教学评价的跟进：在课后，要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，了解学生对梯形面积公式的掌握程度，为下一步教学提供依据。

5.教学方法的改进：根据学生的反馈和教学实际情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。