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建筑与设计专业本科生自我鉴定

建筑与设计专业本科生自我鉴定

一、思想政治与道德修养：以初心锚定方向，以行动践行担当

作为一名建筑与设计专业的学生，我始终认为“建筑是凝固的道德”，设计师的社会责任感不仅体现在图纸上的美学表达，更在于对人的关怀、对环境的尊重、对文化的传承。入学以来，我始终以高标准要求自己，在思想上积极向党组织靠拢，2021年递交入党申请书，2022年成为入党积极分子，2023年通过预备党员转正考核，现担任党支部宣传委员。

在理论学习中，我系统学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《习近平谈治国理政》等课程，深刻理解“以人民为中心”的发展思想，并将其融入设计理念。例如，在“社区适老化改造”课程设计中，我主动走访社区老年群体，记录他们对无障碍设施、公共空间交往的需求，最终方案提出的“代际共享庭院”获得社区居委会采纳，成为2023年学校“我为群众办实事”实践案例之一。

在道德实践中，我恪守学术诚信，连续三年在课程论文、设计作业中无抄袭行为，获评校级“学术道德标兵”；积极参与志愿服务，累计时长超200小时，包括“乡村建筑调研”“旧城保护宣传”等活动。2022年暑期，作为队长带领团队赴云南大理开展“白族传统民居保护与活化”调研，走访12个村落，记录30余处传统建筑，形成1.2万字调研报告，获校级“社会实践优秀团队”称号。

二、学业成绩与理论基础：以系统构建知识体系，以深度夯实专业根基

建筑与设计是“技术与艺术的结合”，扎实的理论基础是专业能力的基石。入学以来，我始终以“学懂、弄通、做实”为标准，系统构建专业知识体系，综合成绩连续三年位列专业前5%（共120人），GPA3.8/4.0，获校级一等奖学金3次、国家励志奖学金1次，2023年获评“校级优秀毕业生”。

（一）核心课程：理论与实践深度融合

在专业基础课中，《建筑设计原理》《中外建筑史》《建筑构造》等课程成绩均位列前10%。例如，《中外建筑史》课程中，我以“从斗拱到钢构：中国建筑结构技术的演进”为题撰写论文，通过对比应县木塔与上海中心大厦的结构逻辑，梳理出“技术传承与创新”的设计思维，获课程论文最高分，并被选入学院优秀论文集；《建筑物理》课程中，我通过Ecotect软件模拟分析某图书馆的采光与通风，提出“天窗+导光管”的自然采光优化方案，使室内平均采光系数从2.1%提升至4.3%，获课程设计A+评级。

（二）知识拓展：跨学科交叉学习

为提升综合设计能力，我主动选修城乡规划、景观设计、环境心理学等课程，形成“建筑-规划-景观”一体化思维。例如，在《城市设计》课程中，我结合《环境心理学》理论，分析某商业步行街的人流行为轨迹，提出“慢行空间+节点激活”的设计策略，方案获课程竞赛二等奖，并被收录于《城市设计学生作业集》。此外，我通过MOOC平台自学《BIM技术应用》《绿色建筑评价标准》等前沿课程，获AutodeskRevit初级认证、绿色建筑设计师（初级）证书，为实践应用奠定基础。

三、专业技能与实践能力：以工具赋能创意，以项目锤炼技艺

建筑设计的核心在于“落地”，我始终以“手绘为基、软件为翼、实践为要”提升专业能力，逐步形成“概念生成-方案深化-技术落地”的全流程设计素养。

（一）手绘表现：从快速构思到精准表达

手绘是设计师的“语言”，我坚持每周进行手绘训练，累计完成速写本5本、快题设计20余套。手绘能力不仅体现在快速构思上，更在于精准传达设计理念。例如，在2022年“全国大学生建筑设计竞赛”中，我以“微光：社区书屋设计”为题，通过手绘分析图（如功能气泡图、流线组织图）清晰呈现“书屋与社区融合”的核心概念，再以马克笔效果图渲染出“木质格栅+天光”的温暖空间氛围，最终获全国三等奖。此外，我的手绘作品《老街记忆》入选“江苏省大学生建筑画展”，展现了传统建筑写实的专业功底。

（二）软件应用：从单一操作到协同设计

熟练掌握设计软件是提升效率的关键，我系统学习AutoCAD、SketchUp、Revit、Rhino、Enscape、Photoshop等工具，形成“2D绘图-3D建模-BIM协同-可视化渲染”的技术链条。

-AutoCAD：累计完成10+套施工图绘制，涵盖住宅、公共建筑等类型，图纸量达200+张。例如，在“某幼儿园改扩建”项目中，我独立负责二层平面图、立面图绘制，严格遵循《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016），确保活动室、午休室等空间尺寸符合儿童人体工程学要求，图纸一次性通过导师审核。

-Revit：完成3个项目的BIM建模，包括1个商业综合体、2个住宅项目，累计模型构件数超10万。在“某商