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孝感市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)附答案详解(预热题).docx

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孝感市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)

第一部分单选题(400题)

1、对()作出的具体行政行为不服的,可向上级机关和地方人民政府申请行政复议。

A.海关部门

B.综合性医院

C.国税局

D.外汇管理局

【答案】:B

【解析】该题旨在考查可以向上级机关和地方人民政府申请行政复议的行政主体。首先明确行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益,依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请。海关部门实行垂直领导体制,对其作出的具体行政行为不服的,应向上一级主管部门申请行政复议,而非向地方人民政府申请,所以海关部门不符合题意。综合性医院是事业单位,并非行政机关,其作出的行为一般不属于具体行政行为,不涉及向行政机关申请行政复议的情况。国税局同样实行垂直领导体制,对其作出的具体行政行为不服的,应向上一级主管部门申请行政复议,不能向地方人民政府申请,不符合题意。外汇管理局虽然属于垂直领导的行政机关,但对其作出的具体行政行为不服的,既可以向上级机关申请行政复议,也可以向地方人民政府申请行政复议,符合题目要求。综上,答案为外汇管理局。

2、哪个山脉横跨欧亚大陆?

A.安第斯山脉

B.阿尔卑斯山脉

C.喜马拉雅山脉

D.乌拉尔山脉

【答案】:D

【解析】乌拉尔山脉是欧亚大陆的天然分界线。

3、两艘船从相距300公里的两地同时出发,相向而行,第一艘船的速度是每小时22公里,第二艘船的速度是每小时28公里,它们在出发后多少小时相遇?

A.5小时

B.6小时

C.7小时

D.8小时

【答案】:B

【解析】两船相向而行,相对速度为22公里/小时+28公里/小时=50公里/小时,所以相遇时间为300公里/50公里/小时=6小时。

4、九品中正制是中国古代哪一种选官制度?

A.科举制

B.九品中正制

C.郎官制

D.荫袭制

【答案】:B

【解析】九品中正制是中国古代的一种选官制度,由魏晋南北朝时期实行。

5、鲁迅杂文的修辞策略有哪些?

A.反讽

B.排比

C.比喻

D.以上都是

【答案】:D

【解析】鲁迅杂文的修辞策略包括反讽、排比和比喻。

6、在数字序列10,9,11,10,12,...中,下一个数字是什么?

A.11

B.11

C.13

D.13

【答案】:B

【解析】这个序列的规律是数字在10和12之间交替加减1,即10-1,9+2,11-1,10+2,所以下一个数字是12-1=11。

7、人本管理的目的是()。

A.始终把人放在中心的位置

B.着眼于所有成员工作积极性的发挥

C.实现人力资源的优化配置

D.追求人的全面发展以及由此带来的组织效益的最优化

【答案】:D

【解析】人本管理是一种把人作为管理活动核心和组织最重要资源的管理理念。始终把人放在中心位置是人本管理的基本要求,但并非最终目的;着眼于所有成员工作积极性的发挥是人本管理的重要手段,通过激发成员积极性来推动组织发展,但也不是最终要达成的目标;实现人力资源的优化配置是人本管理过程中的重要工作,能提高资源利用效率,不过不是其最终目的。而追求人的全面发展以及由此带来的组织效益的最优化,既体现了对人的重视,促进人的能力、素质等各方面的全面提升,同时也强调了组织效益,将人的发展与组织的发展紧密结合,这才是人本管理的根本目的。

8、区分新旧事物的标志在于,它()。

A.是不是在新时代产生的

B.是不是具有新特点

C.是不是得到大多数人的承认

D.是不是符合事物发展规律

【答案】:D

【解析】区分新旧事物不能以时间先后为标准,新时代产生的事物不一定就是新事物,时间上的新不能等同于发展进程中的新,所以不能以是否在新时代产生作为区分新旧事物的标志。判断新旧事物也不能仅依据是否具有新特点,具有新特点的事物不一定就符合事物发展的必然趋势,可能只是表面的新奇,而不具有强大的生命力和远大的发展前途。同样,得到大多数人承认也不是区分新旧事物的标准,在社会历史领域,新事物开始往往是弱小的,不一定能立即被大多数人所承认,但它会随着自身的发展逐渐得到认可。区分新旧事物的根本标志在于是否符合事物发展的规律,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物,它在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。所以区分新旧事物的标志是是否符合事物发展规律。

9、教育公平指数中,哪项指标最能反映教育资源的公平性?

A.学校位置

B.教师数量

C.生均教学设备

D.学生成绩

【答案】:C

【解析】生均教学设备最能反映教育资源的公平性,确保每个学生都能获得基本的学习

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