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护理会诊课件;一护理会诊应用范围二护理会诊程;随着护理学科的不断发展和整体护;应用范围重症病人的护理、急救病;实施方法1、组织护理专家小组。;会诊程序（1）由病房责任护士向;会诊程序（4）责任护士汇报会诊;无标题;会诊程序（7）护理专家对已实施;护理会诊内容的书写规范请会诊科;会诊意见：1、简述病人基本情况;如何应对护理会诊一、接到会诊通;会诊的内容①高难度护理技术操作;护理技术操作会诊实例;无标题;举例：患者，李秀英，女性，78;护理会诊的意义从病人的角度;从管理的角度1.对护理有疑问的;2.增强会诊者的沟通能力和法律;护理会诊过程中应注意的问题1、;优点提高护理资源利用率，达到资;不足之处各级护理人员对护理会诊;无标题;无标题;第1课时第2课时;第1课时猜谜语动物王国;你听过哪些和小猴子有关的故事？;18小猴子下山猴反犬旁“犭”;自由朗读课文，要求：大声地朗读;请同学们再次读课文，并用“__;仿照“小猴子走到（哪里），看见;1.学习第1自然段。现;块你还会换什么偏旁？我;小猴子看见玉米结得______;看到又大又多的玉米，小猴子的心;小猴子看到又大又多的玉米心里非;扛kánɡ与手有关，所;2.学习第2自然段。小;表示天上的星星很多——满天的星;扔rēnɡ这个字不仅是;摘zhāi摘星星、摘桃子、摘西;块非常观察这几个字在田;块左窄右宽，左短右长。;非注意笔画顺序，先写左;常小字头要收紧，秃宝盖;第2课时掰扛扔摘仔细观察上面的;练习说话小组练习，用“;一块玉米地又大又多;你能照着上面的样子把文中第3—;分组演一演小猴子在这三幅图中的;又大又圆像这样的词语文;捧抱这两个字可以组哪些;唱儿歌小白兔，白又白，两只耳朵;小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜;小猴子抱着一个大西瓜往回走。走;小兔子跑进树林里，不见了。小猴;想一想，小猴子为什么最后只好空;指导书写往左窄右宽。第;瓜第一、二笔均为撇，两;进“井”字位置稍靠右，;空上下宽窄、长短较一致;扔玉米，摘桃子扔桃子，摘西瓜扔;无标题;第1课时第2课时;第1课时;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头;你能用一个词来???容荷花的特点吗;3荷花;初读课文，要求：自读课文，读准;自由读课文，认读下列词语。挨挨;再读课文，用课文中的一个短语来;默读课文，想一想：课文是按照什;小组合作学习，要求：读一读：默;交流：根据作者的描述，你看到了;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。;你仿佛看到了什么样的荷花？从哪;“冒”是否可以换成其他词语，为;有的才展开两三片花瓣儿。有的花;齐读第2自然段，用自己的话说一;作者仔细观察，展开合理想象，运;选一种喜欢的植物，仿照第2自然;再读课文作者除了描写荷花，还写;“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特;你从“像一个个碧绿的大圆盘”中;有感情地朗读第3自然段。试着背;指导书写瓣蓬胀裂姿势观;瓣蓬两边长中间短，3个;第2课时;复习导入读一读，填一填;儿全展开了，（）嫩黄色;背诵第2～3自然段。叶圣陶爷爷;感受想象这么美的荷花，叶圣陶爷;我赶紧往荷花池边跑去。闻到清香;我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花;边读边想象画面，说说作者仿佛看;仿佛看到蜻蜓飞过来，告诉我清早;听老师范读，学习读出想象中的美;我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花;如果你变成了荷花，还会有哪些小;感受现实齐读第5自然段;拓展阅读：朱自清《荷塘月色》片;星，又如刚出浴的美人。微风过处;朱自清与本文作者是用什么方法将;指导书写仿佛随蹈止观察生字，你;蹈随书写要点：右下部分;谢谢大家！ThankYou！