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2025年北京事业单位招聘考试（小学教育学·教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、小学低年级学生（6-7岁）主要处于亚杰认知发展的哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

A.感知运动

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】B

【解析】皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段（2-7岁）儿童以自我为中心，缺乏逻辑思维。具体运算阶段（7-11岁）开始具备守恒概念。题目中6-7岁属于前运算阶段，选项B正确。

2、根据维果茨基最近发展区理论，教师应如何指导学生？A.完全独立完成B.提供脚手架支持C.直接告知答案D.降低任务难度

A.完全独立完成

B.提供脚手架支持

C.直接告知答案

D.降低任务难度

【参考答案】B

【解析】最近发展区强调在教师引导下学生能达到的潜在水平。脚手架支持（如示范、提问）能帮助学生跨越现有水平与潜在水平差距，选项B正确。其他选项不符合理论核心。

3、直观性原则要求教师应优先使用哪种教学手段？A.多媒体课件B.板书文字C实物模型D.语言讲解

A.多媒体课件

B.板书文字

C.实物模型

D.语言讲解

【参考答案】C

【解析】直观性原则强调通过实物、模型等直观手段帮助学生形成具体认知。小学阶段儿童具象思维为主，实物模型（如地球仪）比抽象文字更有效，选项C正确。

4、学习动机中的自我效能感最可能影响哪种学习行为？A.结果导向B.过程导向C.持久性D.兴趣激发

A.结果

B.过程导向

C.持久性

D.兴趣激发

【参考答案】C

【解析】班杜拉的自我效能感理论指出，相信自身能力的学生更愿坚持困难任务。持久性（C）直接关联效能感，而兴趣（D）属于内在动机范畴，选项C正确。

5、小学课堂提问应遵循最近发展区原则，下列哪种提问方式最合适？A.直接复述课本内容B.引导比较不同观点C.要求背诵公式D.提示关键记忆点

A.直接复述课本内容

B.引导比较不同观点

C.要求背诵公式

D.提示关键记忆点

【参考答案】B

【解析】引导比较（B）能激活学生已有知识指向潜在发展水平，符合最近发展区通过社会互动促进认知提升的理论。其他选项属于低阶或机械性提问。

6、根据加德纳多元智能理论，数理逻辑智能典型表现是？A.擅长绘画B.善于人际交往C.能快速心算D.具有领导力

A.擅长绘画

B.善于人际

C.能快速心算

D.具有领导力

【参考答案】C

【解析】数理逻辑智能涉及逻辑推理、抽象思维，如心算、编程。选项C正确，其他选项对应空间、人际、音乐等不同智能类型。

7、课堂管理中正式群体通常指？A.按学科划分的班级B.自发形成的小组C.教师指定的学习小组D.按成绩分层的集体

A.按学科划分的班级

B.自发兴趣小组

C.教师指定的学习小组

D.按成绩分层的集体

【参考答案】B

【解析】非正式群体指学生基于兴趣、性格自发形成的群体（如游戏小组），与正式群体（如班级）相对。选项B正确，其他选项均为教师主导的正式群体。

8、形成性评价的主要目的是？A.选拔人才B.诊断学习问题C制定教学计划D.颁发证书

A.选拔人才

B.诊断学习问题

C.制定教学计划

D.颁发证书

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学过程，通过作业、测验等诊断学生知识掌握情况，调整教学策略提供依据。选项B正确，其他选项属于总结性评价非评价功能。

9、皮亚杰的认知发展阶段理论中，7-11岁儿童处于（）

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D逻辑运算阶段

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.逻辑运算阶段

【参考答案】B

【解析】皮亚杰将儿童认知发展四个阶段：感知运动（0-2岁）、前运算（2-7岁）、具体运算（7-11岁）、形式运算（11岁以上）。具体运算阶段儿童能理解守恒概念，但思维仍依赖具体经验，B正确。A为前运算阶段特征，C和D属于更高阶段。

10、维果茨基的“最近发展区”指（）

A.学生当前实际发展水平

B.在教师指导下能实现的潜在发展水平

C.同伴间的平均发展水平

D.家长期望的发展水平

A.学生当前实际发展水平

B.在教师指导下能实现的潜在发展水平

C.同伴间的平均发展水平

D.家长期望的发展水平

【参考答案】B

【解析】最近发展区（ZPD）强调教学应略高于学生现有水平但指导可达成的区域，B准确。A是现有水平，C是同伴水平，D与教育无关。

11、小学教学遵循“因材施教”原则，其核心是（）

A.统一教学内容

B.根据学生个体差异设计教学

C.增加作业量

D.采用标准化考试

A.统一教学内容

B.根据学