小学低学段学生口语交际能力培养研究.pdfVIP

小学低学段如何培养孩子的口语交际能力

随着社会的发展，对口语交际能力的要求越来越高。小学低年级作为

语言发展的启蒙期，口语交际的训练非常重要。口语交际的训练不能

只限于课堂，还必须延伸到课外。但课内有层次、有步骤、有广度、

有深度的口语交际训练，能有效地提高口语交际的“含金量”。课堂

是口语交际训练的主阵地，要高度重视对孩子口语交际能力的培

养.

现行九年义务教育《语文课程》提出小学低学段口语交际的教学

目标是：

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；2、能认真听别人，

努力了解的主要内容；3、听故事，看音像作品，能复述大意和

情节；4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感的见

闻；5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；6、有表达的自信心。

积极参加讨论，对感的话题自己的意见。

而目前小学低年级学生口语交际存在问题是：语言缺乏；地方语重；

语言运用能力差、书上学过的词很少用在说话中；有许多学生怕说、

不想说、不愿说；有的说话时爱重复、语序颠倒、说半句话；有的心

里有很多话要说，但嘴上表达不出来。特别是农村学生，能用普通话

完整、清楚、明白地表达自己意思的较少，城里学生相对说来好一些。由

于这一阶段学生的认知特点是：学的知识不多，语言积累少，辨别

力、综合能力差，一切还处于萌芽状态。但模仿力、记忆力、语言的

感悟力强，所以是进行口语交际的最佳时期。

Howtocultivatechildren’soralcommunicationskillsin

thelowergradesofprimaryschool

Withthedevelopmentofsociety,therequirementsfororal

communicationskillsaregettinghigherandhigher.Thelowergradesof

primaryschoolserveastheenlightenmentperiodforlanguage

development,andoralcommunicationtrainingisveryimportant.Oral

communicationtrainingcannotbelimitedtotheclassroom,butmust

alsobeextendedtoextracurricularactivities.However,oral

communicationtrainingwithlevels,steps,breadthanddepthintheclass

caneffectivelyimprovethegoldcontentoforalcommunication.The

classroomisthemaincefororalcommunicationtraining,and

teachersshouldattachgreatimportancetothecultivationofchildrens

oralcommunicationskills.

ThecurrentCurriculumStandardsfornine-yearcompulsory

educationproposesthattheteachinggoalsoforalcommunicationint

helowergradesofprimaryschoolare:

1.LearntospeakMandarinandgraduallydevelopthehabitofspeaking

Mandarin;2.Beabletolistencarefullytoothersspeechesandtryto

understandthemaincontentofthespee