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计算机大学生自我鉴定模板

计算机专业大学生自我鉴定

一、思想政治：以科技初心立身，以责任担当为行

作为一名计算机专业学生，我始终将“科技报国”作为思想底色，以“技术服务社会”为行动准则。入学以来，我积极参与思想政治学习，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其关注“数字中国”“网络强国”战略对计算机领域的要求，深刻认识到技术发展需与国家需求同频共振。

在理论学习中，我注重将思政内容与专业结合，例如在《数据结构与算法》课程论文中，以“大数据时代个人信息保护的技术路径”为主题，探讨算法伦理与数据安全，获校级课程论文优秀奖；参与学院“红色代码”科技志愿服务团，为社区老人开展“智能手机防诈骗”培训，编写《老年人网络安全手册》，累计服务时长超80小时，帮助50余名老人识别钓鱼网站、诈骗APP，获校级“优秀志愿者”称号。

在价值观塑造上，我坚持“技术向善”原则，拒绝“唯工具论”。例如在开发校园二手交易平台时，主动设计“用户隐私保护模块”，采用数据脱敏技术隐藏用户联系方式，避免信息泄露风险；参与班级“AI伦理辩论赛”，围绕“算法推荐是否应承担社会责任”议题，提出“算法需兼顾信息多样性与用户偏好”的观点，引发同学对技术伦理的深入思考。

二、学业成绩：夯实理论基础，构建系统化知识体系

在学业上，我始终以“扎实基础、深耕专业”为目标，三年综合成绩位列专业前10%（专业共120人），连续三年获得校级一等奖学金，获校级“三好学生”“学习标兵”等荣誉。

（一）核心课程：筑牢计算机科学底层逻辑

我注重对核心课程的深度学习，而非浅尝辄止。《数据结构与算法》中，我不仅掌握线性表、树、图等基本结构，更通过实现“LRU缓存机制”“哈希表冲突解决”等底层功能，理解时间复杂度与空间复杂度的权衡，课程成绩95分，位列专业前5%；《操作系统》中，我通过阅读Linux内核源码，分析进程调度算法（如CFS）的实现逻辑，编写“模拟进程调度器”程序，支持多级反馈队列调度，获课程设计A+；《计算机网络》中，我用Socket编程实现“简易HTTP服务器”，支持GET/POST请求、文件上传功能，深入理解TCP/IP协议栈三次握手、四次挥手过程，实验报告被选为班级范本。

（二）拓展学习：紧跟技术前沿，构建“理论+实践”知识网络

除课程学习外，我主动拓展知识边界，通过MOOC、技术博客、行业报告等渠道跟踪前沿技术。大二自学《机器学习》（吴恩达课程），用Python实现线性回归、决策树等算法，完成“房价预测”项目，准确率达85%；大三选修《云计算与分布式系统》，学习Docker容器化技术、Kubernetes编排框架，搭建“基于微服务的博客系统”，实现服务动态扩缩容，获校级“云计算创新应用大赛”二等奖。

为检验学习成果，我积极参与学科竞赛：全国大学生数学建模竞赛中，作为组长带领团队，用Python数据分析工具处理“城市交通流量优化”问题，建立LSTM预测模型，提出“信号灯动态配时+公交优先车道”方案，获省级二等奖；蓝桥杯Python程序设计竞赛中，通过优化动态规划算法解决“背包问题变种”，将时间复杂度从O(n2)降至O(nlogn)，获省级一等奖。

三、专业技能：从“工具使用者”到“技术创造者”

计算机领域技术迭代迅速，我始终以“实践驱动成长”为原则，通过项目开发、开源贡献、技术认证等方式，构建“编程语言+框架工具+工程实践”的立体化技能体系。

（一）编程语言与工具：掌握“硬核”技术，提升开发效率

-编程语言：熟练掌握Python（主力语言，用于算法开发、数据分析）、Java（企业级开发，SpringBoot项目）、C++（底层开发，操作系统实验），了解Go语言（微服务开发），代码风格规范，注重可读性与可维护性。

-框架与工具：前端掌握Vue.js、ElementUI，能独立开发响应式页面；后端熟悉SpringBoot、MyBatis，实现RESTfulAPI；数据库掌握MySQL（索引优化、事务处理）、Redis（缓存设计、分布式锁）；开发工具熟练使用Git（版本控制、分支管理）、Jenkins（CI/CD）、Postman（API测试），熟悉Linux基本操作（Shell脚本、服务部署）。

（二）项目实践：从需求分析到上线运维，全流程参与

1.校园二手交易平台（核心开发者，技术负责人）

-项目背景：针对校园内闲置物品交易效率低、信息不对称问题，开发C2C电商平台，支持商品发布、搜索、下单、支付、评价功能。

-技术栈：SpringBoot+Vue+MySQL+Redis+Rabbi