2024年高中语文必修一第三单元(九).docxVIP

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2024年高中语文必修一第三单元(九)

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选择题

1、下列加点词的解释不正确的一项是(???)

A.尔来四万八千岁??????尔:那,指开国之初

B.渚清沙白鸟飞回??????????回:回旋

C.满座重闻皆掩泣??????????泣:眼泪

D.寻声暗问弹者谁??????暗:悄悄

答案:C

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积累,从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中,要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。

A.项,尔来四万八千岁:从那时至今约有四万八千年了吧。尔来:从那时以来。四万八千岁:极言时间之漫长,夸张而大约言之。

B项,渚清沙白鸟飞回:水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。鸟飞回:鸟在急风中飞舞盘旋。回:回旋。

C项,满座重闻皆掩泣:在座的人重听都掩面哭泣不停。掩泣:掩面哭泣。泣:哭泣。

D项,寻声暗问弹者谁:寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?暗:悄悄。

故选C。

小提示:文言实词释义题

本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:

第一种:从语法搭配的角度辨析词性

第二种:从语义搭配的角度推测词义

第三种:从语境暗示的角度推断词义

第四种:从字形构成的角度推测词义

第五种:从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

第六种:从句子结构对称的角度推断词义

第七种:从字音字形通假的角度推断词义

2、下列加点词的注释不正确的一项是(???)

A.安能摧(低)眉折腰事权贵B.失向来(原来)之烟霞

C.天姥连天向天横(耸立)D.须(等到)行即骑访名山

答案:C

本题考查学生理解文言文实词含义的能力。

C.“横(耸立)”错误。“天姥连天向天横”意思是“天姥山高耸入云,连着天际,遮蔽了天空”。“横”,遮蔽。

故选C。

3、下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是()

A.烟涛微茫信难求B.门前冷落鞍马稀

C.暮去朝来颜色故D.凄凄不似向前声

答案:B

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.“信”,古义:实在;今义:诚实、书信。

B.“冷落”,不热闹。古今意义相同。

C.“颜色”,古义:人的脸色;今义:色彩。

D.“向前”,古义:以前、刚才;今义:朝着前方(面)。

故选B。

4、下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用典故的作用的理解,不正确的一项是(???)

A.千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。(慨叹江山依旧,像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)

B.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)

C.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不做充分准备,仓促北伐招致失败的史实,警告南宋王朝统治者,表明自己的抗金主张)

D.凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?(以廉颇自比,表示希望能为朝廷效力)

答案:B

此题考查把握诗歌用典作用的能力。用典作用:使立论有根据;委婉表意;减少语辞之繁累;充实内容、美化词句。其中明典者,令人一望即知其用典也。暗典者,于字面上看不出用典之痕迹,须详加玩味,方能体会。翻典者,即反用以前之典故,使产生意外之效果。

B项,“赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概”错误,应是赞扬当年刘裕北伐的英雄气概。

故选B。

5、下列对诗句的分析鉴赏,有误的一项是(????)

A.“何以解忧?唯有杜康”两句诗中运用了借代的修辞手法,以“杜康”代指酒,表明只有酒可以排解自己的忧愁。

B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”四句诗,引用《诗经》成句,表达自己对贤才的期盼之情。

C.“久在樊笼里,复得返自然”两句诗,巧妙运用比喻修辞,形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。

D.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法,赋予动物以人的情感和动作,抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。

答案:D

本题考查学生对诗歌的理解鉴赏能力。

D.“两句诗运用了比拟的修辞手法”错误,两句诗直接用白描的手法写鸡和狗,并非比拟的修辞手法,而是对偶的修辞手法。

故选D。

6、下列词语中,加点的字注音、字形全部正确的一组是(???)

A.故垒(lěi)?????公瑾(jǐn)?????纶巾(lún)?????樯橹(lǔ)

B.堆积(jī)??????酹江月(lèi)???梧桐(tóng)????乍暖还寒(zà)

C.舞榭(xiè)????佛狸祠(bì)????狼居胥(xū)????金戈铁马(gē)

D.浪淘尽(táo)??港陌(mò)?????神鸦(yā)??????早生华发(fā)

答案:C

本题考查对现代汉语普通话常用字字音、字形的识记能力。需要学生在

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