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(新)小学心理健康教育工作领导小组及责任分工(3篇)
第一篇
为全面贯彻党的教育方针，落实《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，特成立新小学心理健康教育工作领导小组，并明确责任分工。
领导小组组成
组长：[校长姓名]
副组长：[分管副校长姓名]
成员：[教导主任姓名]、[德育主任姓名]、[各年级组长姓名]、[心理辅导教师姓名]、[班主任代表]
责任分工
组长（校长）
1.全面统筹规划
深入学习国家和地方有关心理健康教育的政策法规，结合学校实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期规划和年度工作计划。例如，根据教育部关于加强中小学生心理健康管理工作的通知要求，将心理健康教育纳入学校整体发展规划，明确未来三年心理健康教育工作的目标、任务和实施步骤。
定期组织召开心理健康教育工作专题会议，至少每学期召开2-3次，听取工作汇报，研究解决工作中存在的问题，部署下一阶段工作任务。
2.资源保障与协调
积极争取上级部门和社会资源的支持，为学校心理健康教育工作提供必要的人力、物力和财力保障。例如，协调资金购置专业的心理测评软件、心理辅导器材等设备；争取与高校心理学专业、心理咨询机构建立合作关系，邀请专家来校开展培训和指导。
协调学校各部门之间的工作，形成心理健康教育工作的合力。加强与教学部门的沟通，确保心理健康教育课程的落实；与后勤部门合作，改善心理辅导室的环境和设施。
3.监督与评估
建立健全心理健康教育工作监督机制，定期对心理健康教育工作的开展情况进行检查和评估。每学期对心理健康教育课程教学、心理辅导活动、心理危机干预等工作进行全面检查，及时发现问题并督促整改。
将心理健康教育工作纳入学校绩效考核体系，对在心理健康教育工作中表现突出的部门和个人进行表彰和奖励，对工作不力的进行问责。
副组长（分管副校长）
1.组织实施计划
根据学校心理健康教育工作规划和计划，制定具体的实施方案和工作细则，并组织各部门和人员认真实施。例如，制定学期心理健康教育活动安排表，明确各项活动的时间、地点、参与人员和具体内容。
指导和督促心理辅导教师、班主任等开展心理健康教育工作，定期检查工作进展情况，及时给予指导和反馈。每月听取心理辅导教师的工作汇报，对工作中存在的问题提出改进意见。
2.师资队伍建设
制定心理健康教育师资培训计划，定期组织教师参加专业培训和学习交流活动。每学年组织教师参加不少于40学时的心理健康教育培训，邀请专家来校举办讲座和培训课程，选派骨干教师参加校外培训和学术交流活动。
鼓励教师开展心理健康教育教学研究和实践探索，支持教师申报相关课题和撰写论文。对在心理健康教育教学研究方面取得成果的教师给予一定的奖励和支持。
3.宣传与推广
组织开展心理健康教育宣传活动，营造良好的校园心理文化氛围。通过校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，宣传心理健康知识和心理健康教育工作成果。每学期开展1-2次心理健康教育宣传周活动，举办心理健康知识讲座、主题班会、心理漫画比赛等活动。
总结和推广学校心理健康教育工作的经验和做法，积极向其他学校和社会宣传我校心理健康教育工作的特色和成效，提升学校的知名度和影响力。
教导主任
1.课程管理与教学
将心理健康教育纳入学校课程体系，确保心理健康教育课程的开设。按照课程标准和教学大纲的要求，安排心理健康教育课程的教学内容和教学时间，每周至少安排1节心理健康教育课。
加强心理健康教育课程教学管理，规范教学过程和教学评价。定期检查教师的备课、上课、作业批改等情况，组织开展心理健康教育课程教学观摩和研讨活动，提高课堂教学质量。
2.教材与资源建设
选用适合我校学生特点和需求的心理健康教育教材和教学资源，确保教学内容的科学性、系统性和实用性。同时，鼓励教师开发校本教材和教学资源，结合学校实际情况和学生特点，编写心理健康教育案例集、教案集等。
建立心理健康教育教学资源库，收集和整理相关的教学资料、课件、视频等资源，供教师教学和学生学习使用。
德育主任
1.学生心理问题排查与干预
组织班主任和心理辅导教师对学生进行心理健康状况排查，建立学生心理健康档案。每学期开学初对全体学生进行一次心理健康普查，了解学生的心理状况和存在的问题，对筛查出的重点关注学生进行跟踪和干预。
制定学生心理危机干预预案，建立心理危机干预机制。当发现学生出现心理危机时，及时启动干预预案，组织心理辅导教师、班主任等进行干预和处理，确保学生的生命安全和身心健康。
2.德育活动与心理健康教育融合
将心理健康教育融入学校德育工作中，通过开展主题班会、团队活动、社会实践等德育活动，培养学生良好的心理素质和道德品质。例如，开展“学会感恩”“挫折教育”等主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。
加强与家长
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