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小学一年级数学加减法教学设计

5.巩固“凑十”思路：谁能再来说一说9加4是怎样算的？（多请几名学生说，确保理解）

（三）巩固练习，形成技能

1.圈一圈，算一算：（教材配套练习）给出9加几的算式和图片，让学生圈出10个，再计算。

2.看图列式：根据情境图列出9加几的算式，并计算。

3.算一算，找规律：9+2=？9+3=？...9+9=？引导学生观察算式和结果，发现规律（和的个位上的数比第二个加数少1）。

4.数学游戏“摘苹果”：苹果树上挂满写有9加几算式的苹果，学生算对得数就能摘下苹果。

（四）课堂小结，回顾提升

师：今天我们学习了什么？（9加几）计算9加几用什么方法比较简便？（凑十法）怎样凑十？（看9想1，把第二个数分成1和几，先算9+1=10，再算10加几）

（五）拓展延伸，学以致用

1.解决问题：小猴子送给小兔子5个苹果后，还剩多少个？（引导学生根据前面的情境继续提问，为减法学习埋下伏笔，或根据本节课所学解决类似加法问题）

2.回家任务：和爸爸妈妈一起玩“凑十”游戏，你说一个数，让爸爸妈妈说一个数和它凑成10；或者你出9加几的算式，让爸爸妈妈算。

七、教学评价与反馈

1.形成性评价：

*课堂观察：密切关注学生在课堂上的参与度、操作情况、发言质量、练习完成情况等，及时了解学生对知识的掌握程度。

*口头提问：通过随机提问、指名回答等方式，检查学生对加减法意义、算理的理解和口算的熟练度。

*作业批改：认真批改课堂作业和家庭作业，关注学生计算的准确性、书写规范性，以及是否能运用所学解决问题。对错误较多的题目进行记录和分析，找出原因。

2.总结性评价：

*单元测试：每个单元结束后进行一次书面测试，全面检测学生对本单元知识的掌握情况。

*口算比赛：定期组织口算比赛，激发学生的计算兴趣，提高口算速度和准确率。

3.多元化反馈：

*积极鼓励：对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，如“你的想法真不错！”“你算得又快又对！”“你很会动脑筋！”

*针对性指导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，耐心讲解，鼓励他们不要灰心。

*家校沟通：通过家长会、家校联系本等方式，与家长沟通学生在校的学习情况，争取家长的配合与支持，共同促进学生发展。

八、教学反思与拓展

教学反思是提升教学质量的重要环节。每节课后，教师应及时反思：

*教学目标是否达成？

*教学环节设计是否合理？学生的参与度如何？

*教学方法和手段是否有效？

*学生在哪些地方容易出错？原因是什么？如何改进？

*有哪些成功的做法可以继续发扬？

教学拓展方面：

*生活中的数学：引导学生发现和运用生活中的加减法问题，如购物计算、分发物品等，培养应用意识。

*数学故事与绘本：引入与加减法相关的数学故事或绘本，丰富学生的数学阅读，感受数学文化。

*数学手抄报或思维导图：鼓励学生制作加减法主题的手抄报或思维导图，梳理知识，培养创造力。

总之，一年级数学加减法教学，应始终坚持以学生为主体，遵循儿童的认知规律，在趣味性、直观性、操作性上下功夫，帮助学生打好坚实的数学基础，让他们在轻松愉快的氛围中爱上数学，学好数学。