六年级语文上册阅读理解训练题.docxVIP

同学们，阅读理解是语文学习中的重中之重，它不仅考察我们对文字的认读能力，更检验我们对信息的筛选、整合、分析以及对作者情感态度的把握。进入六年级，阅读理解的材料会更加丰富，题型也会更具挑战性。今天，我们就一起来探讨如何科学有效地进行阅读理解训练，提升我们的阅读素养。

一、阅读理解的核心能力

要做好阅读理解，首先要明确我们需要具备哪些核心能力。这些能力不是一蹴而就的，需要在日常阅读和练习中逐步培养。

1.整体感知能力：读完一篇文章后，能迅速把握文章的主要内容、中心思想以及作者的基本情感倾向。这就像我们初见一个人，首先会对他的整体面貌有一个印象。

2.信息提取与概括能力：能够从文章中准确找到题目所需要的关键信息，并能用简洁的语言进行概括。这好比在一堆珍珠中挑出最圆润、最闪亮的那几颗，并把它们串成简洁的项链。

3.词语理解与品析能力：不仅要理解词语的字面意思，更要能结合上下文理解其语境义、引申义，并体会一些关键词语在表情达意上的作用。词语是构成文章的基本单位，理解了词语，才能更深入地理解句子和段落。

4.句子含义的体会能力：对于一些含义深刻、富有哲理或运用了修辞手法的句子，要能结合语境，体会其深层含义和表达效果。

5.初步的分析与鉴赏能力：能对文章的结构安排、写作手法（如比喻、拟人、排比等）有初步的认识，并能体会其表达效果；对人物形象的特点进行简单分析。

二、典型题型与解题策略

阅读理解的题型多种多样，但万变不离其宗。掌握常见题型的解题思路和方法，能让我们在答题时更有条理，更有把握。

1.概括主要内容或段意

*方法：

*要素串联法：适用于记叙文，找出时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素，然后用简洁的语言串联起来。

*课题扩展法：很多文章的题目本身就概括了主要内容，我们可以围绕题目进行扩展。

*中心句概括法：关注文章或段落的开头句、结尾句或过渡句，这些句子往往提示了主要内容。

*提示：概括时要避免啰嗦，抓住主干，语言要简练。

2.理解词语含义

*方法：

*联系上下文：这是最常用也最有效的方法。通过词语前后的句子来推断其含义。

*找近义词、反义词：在上下文中寻找意思相近或相反的词语来帮助理解。

*联系生活实际：结合自己的生活经验和知识积累来理解。

*分析构词法：对于一些合成词，可以通过分析词根词缀来推测意义。

*提示：注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和在特定语境下的特殊含义。

3.理解句子含义

*方法：

*抓关键词：理解句子中重点词语的含义，就能把握句子的核心。

*联系上下文：将句子放到具体的语言环境中去理解，看它与前后文的联系。

*体会言外之意：有些句子有言外之意，需要我们结合文章主旨和作者情感去揣摩。

*分析修辞手法：如果句子运用了比喻、拟人、排比等修辞，要理解其表达效果和深层含义。

*提示：不要仅仅停留在句子的表面意思，要挖掘其深层内涵。

4.体会作者思想感情

*方法：

*关注抒情句、议论句：这些句子往往直接表达了作者的情感和观点。

*分析人物言行和事件：通过作者对人物的描写、对事件的叙述来体会其情感倾向。

*注意开头结尾：文章的开头和结尾常常蕴含着作者的情感基调。

*品味语言色彩：作者选择的词语，尤其是形容词、副词，往往带有情感色彩。

*提示：作者的情感可能是复杂的，要全面、准确地把握。

5.提取指定信息

*方法：

*审清题目要求：明确题目要我们找什么信息。

*带着问题读原文：有针对性地去阅读，在相关段落中仔细寻找。

*圈点勾画：找到关键信息后可以做上标记，方便后续整理。

*提示：注意信息的准确性和完整性，不要遗漏。

6.简单推断与想象

*方法：

*依据原文：推断和想象必须以文章内容为依据，不能凭空臆想。

*合乎逻辑：推断要符合情理，想象要合乎逻辑。

*联系生活：结合自己的生活经验进行合理的联想。

*提示：推断不是猜测，要言之有理。

三、阅读理解的一般步骤

养成良好的阅读习惯，遵循科学的解题步骤，能提高我们的解题效率和准确率。

1.通读全文，初步感知：快速阅读一遍文章，了解大意，知道写了什么人、什么事、什么景，表达了什么基本情感。

2.审清题目，明确要求：认真阅读每一道题目，弄清楚题目问什么，有什么具体要求。

3.带着问题，再读原文：针对题目要求，回到原文中仔细阅读相关段落和句子，进行圈点勾画，寻找答案线索。

4.组织语言，规范作答：找到答案信息后，要根据题目要求，用简洁、准确、完整的语言组织答案。注意书写工整，避免错别字。

5.复查验证，确保无误：完成