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小学语文作文教学素材及例文

作文是小学语文教学的重要组成部分，旨在培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新想象能力。为帮助教师更好地开展作文教学，提升学生的写作兴趣与水平，本文整理了若干常见的小学语文作文题材及其对应的教学素材与参考例文，并附上简要的教学提示，力求内容实用，贴近小学生生活。

一、看图写话题材

看图写话是低年级作文训练的基础，旨在引导学生观察画面、合理想象、有序表达。

素材点拨：

1.单幅图：引导学生观察图中的人物（谁）、地点（在哪里）、时间（什么时候，可根据画面推断）、事件（在做什么），以及人物的表情、动作、可能的对话。例如：公园一角，几个小朋友在放风筝；教室里，同学们正在大扫除。

2.多幅图（连环画）：除了单幅图的要素外，更要引导学生观察图与图之间的联系，把握事件发展的顺序（起因、经过、结果），理解画面的主要情节。例如：小明看到一位老奶奶摔倒了，他连忙上前扶起，并送老奶奶回家。

例文：

题目：助人为乐

（观察一幅图：一个小男孩在公交车上给一位提着篮子的老奶奶让座，老奶奶笑着道谢，周围乘客也投来赞许的目光。）

放学了，小明背着书包，高高兴兴地坐上了回家的公交车。车上的人可真多呀！小明好不容易才找到了一个座位。

车开了几站，上来了一位老奶奶。她头发白白的，脸上布满了皱纹，手里还提着一个沉甸甸的菜篮子，看起来有些吃力。老奶奶慢慢地往车厢里面走，四处看了看，没有空座位了。

小明看见了，心里想：“老师说过，要尊敬老人，乐于助人。”于是，他立刻站起来，笑着对老奶奶说：“老奶奶，您到这儿来坐吧！”老奶奶先是一愣，然后脸上露出了慈祥的笑容，她高兴地说：“谢谢你，好孩子，你真是个懂事的小学生！”小明连忙说：“不用谢，这是我应该做的。”

小明扶着老奶奶坐到了自己的座位上。旁边的叔叔阿姨们看到了，都向小明投来了赞许的目光。小明虽然站着，但心里甜滋滋的，因为帮助别人是一件快乐的事情。

简评与教学提示：

这篇例文围绕图画内容，将“谁（小明、老奶奶）、在哪里（公交车上）、做什么（让座）”叙述清楚。通过描写小明的心理活动（“老师说过……”）、老奶奶的外貌和表情变化（“头发白白的”、“慈祥的笑容”）以及两人的对话，使画面内容生动起来。结尾点明了“帮助别人是快乐的”这一主题。教学中，可引导学生先整体观察，再局部细致观察，并鼓励他们大胆想象人物的语言和心理活动，使写话内容更充实。

二、写人叙事题材

写人叙事是小学作文的重点，要求学生能通过具体事例表现人物特点或叙述事件经过。

素材点拨：

1.写人类：家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）、老师、同学、朋友，甚至是陌生人。可引导学生观察人物的外貌特征、性格特点（勤劳、善良、幽默、严厉等）、兴趣爱好，并用一到两件具体事例来展现。例如：“我的‘书迷’同桌”、“爱唠叨的妈妈”、“幽默的体育老师”。

2.叙事类：难忘的一件事、快乐的一天、一次有趣的活动（如运动会、春游、手工课）、一次成功的尝试、一件后悔的事等。要引导学生把事情的起因、经过、结果写清楚，重点描写事情发展过程中的关键环节和自己的感受。

例文：

题目：我的“昆虫迷”弟弟

我的弟弟叫豆豆，今年七岁了。他有一双乌溜溜的大眼睛，总是闪烁着好奇的光芒，好像对什么都感兴趣。不过，要说他最大的爱好，那就是研究昆虫了，我们都叫他“昆虫迷”。

豆豆对昆虫的痴迷，简直到了“走火入魔”的地步。每当周末，他就会戴上他的小帽子，拿着一个放大镜和一个透明的小盒子，一头扎进我们家后面的小花园里。蝴蝶在花丛中飞舞，他就屏住呼吸，悄悄地跟在后面观察；蚂蚁搬家，他能蹲在地上看半天，还会自言自语地给蚂蚁“加油”。有一次，他竟然把一只西瓜虫小心翼翼地捧回了家，说要观察它是怎么“装死”的，把妈妈吓了一跳。

记得上个星期天，天气特别热。豆豆又去花园“探险”了。过了好一会儿，他满头大汗地跑回来，兴奋地举着一个空瓶子对我说：“姐姐，姐姐，你看！我抓到了一只‘花大姐’！”我凑过去一看，瓶子里果然有一只色彩斑斓的瓢虫，正慢慢地爬着。豆豆得意地告诉我，这叫七星瓢虫，是益虫，专门吃蚜虫。他讲得头头是道，好像一个小昆虫学家。

虽然弟弟有时候会因为观察昆虫而把衣服弄脏，或者带回一些“小客人”让妈妈哭笑不得，但看到他对昆虫那么着迷，那么有研究精神，我也为他感到高兴。这就是我的“昆虫迷”弟弟，一个可爱又执着的小家伙。

简评与教学提示：

这篇例文通过“花园观察昆虫”、“把西瓜虫带回家”、“抓到七星瓢虫并分享知识”等具体事例，生动地展现了弟弟“昆虫迷”的特点。文中对弟弟的外貌、动作、语言和神态都有细致描写，如“乌溜溜的大眼睛”、“屏住呼吸悄悄地跟”、“满头大汗地跑回来，兴奋地举着”。教学中，应引导学生选取最能体现人物特点的典型事例，避免面面俱到。同时，鼓励学生运用多种描写方法，使人物形象更鲜明。叙事