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掌握分数加减法北师大版课件来帮忙
教学内容：
一、教材章节：北师大版小学数学四年级上册第七单元“分数加减法”。
二、详细内容：本节课主要学习同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法，以及运用分数加减法解决实际问题。
教学目标：
一、学生能够掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，正确进行计算。
二、学生能够理解分数加减法的意义，能够运用分数加减法解决实际问题。
三、培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：
一、教学难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何解决实际问题。
二、教学重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法。
教具与学具准备：
一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
二、学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
1.教师出示情景：小明有2/3千克苹果，妈妈又给了他1/4千克苹果，问小明现在有多少苹果？
2.学生思考，教师引导学生用分数加法来解决问题。
二、例题讲解（10分钟）
1.教师讲解同分母分数加减法的计算方法，出示例题：计算1/2+1/2。
2.学生跟随教师一起解答，理解同分母分数加减法的计算方法。
3.教师讲解异分母分数加减法的计算方法，出示例题：计算3/4+1/3。
4.学生跟随教师一起解答，理解异分母分数加减法的计算方法。
三、随堂练习（10分钟）
1.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2.教师挑选几位学生的作业进行点评，讲解正确答案。
四、运用分数加减法解决实际问题（5分钟）
1.教师出示实际问题：一块巧克力，小华吃了2/5，小明吃了1/4，问还剩多少巧克力？
2.学生独立解决实际问题，教师巡回指导。
3.教师挑选几位学生的作业进行点评，讲解正确答案。
五、课堂小结（5分钟）
2.学生分享自己的学习收获。
板书设计：
同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）
异分母分数加减法：先通分，再计算
作业设计：
1.1/2+1/3
2.2/5+3/5
3.4/71/7
二、解决实际问题：
1.小明有3/4千克饼干，他吃了1/2千克，问小明还剩多少饼干？
答案：
1.1/6
2.1
3.1/4
课后反思及拓展延伸：
一、本节课学生掌握了同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够解决实际问题。
二、在教学过程中，注意引导学生理解分数加减法的意义，培养学生的逻辑思维能力。
三、课后可以让学生进行分数加减法的练习，提高计算速度和准确性。
四、拓展延伸：学习分数乘除法。
重点和难点解析：
一、异分母分数加减法的计算方法
1.为什么要通分？
异分母分数加减法需要通分的原因在于，分母不同的分数无法直接进行加减运算。为了使分母相同，我们需要将分数进行通分，即将分数转换为等价分数，使得分母相同。
2.通分的步骤：
（1）找到所有分母的最小公倍数（简称公倍数）。
（2）将每个分数的分子和分母分别乘以公倍数除以原分母的值。
（3）化简得到通分后的分数。
3.通分后的计算方法：
通分后的分数可以直接进行加减运算，分子相加（减），分母保持不变。
二、解决实际问题
1.实际问题的特点：
实际问题通常涉及到生活中的情境，需要运用数学知识来解决问题。实际问题中的数量关系往往以分数的形式给出，需要运用分数加减法来求解。
2.解决实际问题的步骤：
（1）明确问题中的数量关系，找出需要求解的未知数。
（2）将问题中的数量关系转化为分数加减法的形式。
（3）运用分数加减法计算出未知数的值。
（4）对结果进行解释，验证是否符合实际情况。
三、板书设计
1.使用简洁明了的符号和文字，清晰地表达分数加减法的计算方法。
2.使用图示或图形来辅助说明分数加减法的计算过程，帮助学生直观地理解。
3.突出重点内容，如通分的步骤和计算方法，使用不同的颜色或字体加以强调。
四、作业设计
1.设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。
2.结合实际问题，让学生运用分数加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.给出详细的解答和答案，帮助学生巩固课堂教学内容。
4.鼓励学生进行自主学习，提供一些拓展性的题目，激发学生的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并跟随教学进度。
2.在讲解过程中，适当运用语调的变化，引起学生的注意和兴趣。
二、时间分配：
1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2.注意把握讲解和练习的时间，避免拖延或过于仓促。
三、课堂提问：
1.适时提问，引导学生思考和参与课堂讨论。
2.鼓励学生回答问题，培养他们的自信和表达能力。
四、情景导入：
1.通过实际问题情境，引发学生的兴趣和思考。
2.引导学生将理论知识与实际问题
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