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小学信息技术课堂等待时间优化对编程兴趣培养的实践研究论文

摘要：本文以小学信息技术课堂为研究对象，探讨了等待时间优化对编程兴趣培养的实践方法。通过分析当前小学信息技术课堂等待时间现状，提出了针对性的优化策略，旨在提高学生对编程的兴趣和参与度，为我国信息技术教育提供有益参考。

关键词：小学信息技术课堂；等待时间；编程兴趣；优化策略

一、背景分析

（一）小学信息技术课堂等待时间的现状

1.教师主导课堂，学生被动接受

在我国小学信息技术课堂中，教师往往采用灌输式教学，学生被动接受知识。由于教师讲解速度较快，部分学生难以跟上教学进度，导致课堂等待时间较长。这种情况下，学生容易产生厌学情绪，对编程兴趣