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小学人教版数学小数加减法教案

一、教学内容

本节课为人教版小学数学三年级上册第六单元《小数加减法》的第一课时，主要内容有：

1.小数加法的意义和方法；

2.小数减法的意义和方法；

3.小数点的对齐；

4.练习小数加减法的计算。

二、教学目标

1.学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法；

2.学生能够正确、熟练地进行小数加减法的计算；

3.学生能够理解小数点对齐的重要性，并在计算过程中正确对齐小数点。

三、教学难点与重点

重点：小数加减法的计算方法和小数点的对齐。

难点：理解小数点对齐的重要性，以及在实际计算过程中正确对齐小数点。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、小数点模型。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过多媒体展示购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引导学生发现小数在实际生活中的应用。

2.知识讲解：

（1）小数加法的意义和方法：教师通过实例讲解，让学生理解小数加法的意义，即把两个小数合并成一个数的运算。然后引导学生掌握小数加法的计算方法，即先不考虑小数点，把两个数的小数部分和整数部分分别相加，把小数点放在相加后的数的。

（2）小数减法的意义和方法：教师通过实例讲解，让学生理解小数减法的意义，即已知两个小数的和和一个数，求另一个数的运算。然后引导学生掌握小数减法的计算方法，即先不考虑小数点，把两个数的小数部分和整数部分分别相减，把小数点放在相减后的数的。

3.小数点的对齐：

教师通过讲解和示范，让学生理解小数点对齐的重要性，并在计算过程中正确对齐小数点。

4.例题讲解：

教师选择典型例题，讲解并示范小数加减法的计算过程，强调小数点的对齐。

5.随堂练习：

教师给出随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书内容：小数加减法的计算方法和小数点的对齐。

七、作业设计

1.请完成练习本上的第15题；

2.请运用所学知识，解决实际生活中的小数加减法问题。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了小数加减法的计算方法，能够正确、熟练地进行小数加减法的计算。但在教学过程中，发现部分学生对小数点对齐的重要性理解不够，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：

让学生运用所学知识，解决实际生活中的小数加减法问题，提高学生的实际应用能力。同时，可以引导学生进一步学习小数乘除法，丰富学生的数学知识。

重点和难点解析

一、小数加减法的意义和方法

小数加法的意义是将两个小数合并成一个数的运算。例如，2.3+1.5=3.8，表示将2.3和1.5这两个数合并成一个数3.8。

小数减法的意义是已知两个小数的和和一个数，求另一个数的运算。例如，4.71.2=3.5，表示已知4.7和1.2的和是5.9，求另一个数3.5。

二、小数点的对齐

小数点的对齐是小数加减法计算过程中的一个重要步骤。在计算小数加减法时，要将两个数的小数点对齐，然后再进行计算。例如：

2.3

+1.5

_____

3.8

在上述例子中，我们可以看到，小数点对齐后，我们就可以像整数加法一样，从右向左逐位相加，得到结果3.8。

同样，对于小数减法，也需要将小数点对齐：

4.7

1.2

_____

3.5

在上述例子中，小数点对齐后，我们就可以从右向左逐位相减，得到结果3.5。

三、小数点对齐的重要性

1.方便计算：小数点对齐后，我们可以像整数加减法一样，从右向左逐位相加或相减，简化了计算过程。

2.避免出错：如果没有对齐小数点，直接进行计算，容易出错，例如将2.3和1.5直接相加，可能会得到错误的结果。

3.符合数学规则：小数点对齐符合数学中小数加减法的规则，是正确的计算方法。

四、小数加减法的计算步骤

小数加减法的计算步骤如下：

1.将两个数的小数点对齐；

2.从右向左逐位相加或相减，如果某一位相加或相减结果超过10或小于0，需要进位或借位；

3.将计算结果的小数点放在相加或相减后的数的。

五、例题讲解

例题：计算2.3+1.5和4.71.2。

2.3

+1.5

_____

3.8

解题过程：

1.将两个数的小数点对齐；

2.从右向左逐位相加，3+5=8，2+1=3，将计算结果的小数点放在相加后的数的得到3.8。

4.7

1.2

_____

3.5

解题过程：

1.将两个数的小数点对齐；

2.从右向左逐位相减，72=5，41=3，将计算结果的小数点放在相减后的数的得到3.5。

六、随堂练习

随堂练习题：

1.计算2.3+1.5；

2.计算4.71.2；

3.计算3.6+2.1；

4.计算8.94.5；

5.计算5.2+3.4。

七、