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2025年小学一年级语文期末测评卷难点解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、我会拼，我会写。

1.zāocāoxiāngshíyǐnqǐng

2.báifàhóngmùyīnyáng

3.kànjiànhǎopéngyǒuwǒxǐhuantā

4.qíngwǎnwǒmenqùpéngyǒujiā

二、我会连。

1.一只一座

2.大树小鸟

3.桌子云彩

4.苹果山峰

三、我会选。

1.“天”字有（）笔，第（）笔是（）。

A.三四撇

B.三四横

C.四三撇

2.下面哪个字是左右结构的？（）

A.天

B.林

C.心

3.“在”的声调是（）。

A.第一声

B.第二声

C.第三声

4.“小鸟”的“鸟”字，用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。

A.冫8

B.几7

C.亠9

四、我会给加点字选择正确的读音，在正确的读音下面画“√”。

shū(shūshù)shì(shīshì)

花(huāhuá)

乐(lèyuè)

果(guǒguò)

五、我会填。

1.一（）树（）花（）鸟

2.天上飘着（）云彩。

3.我有（）好朋友。

4.（）爱唱歌，（）爱跳舞。

5.请把（）给老师。

六、我会读，我会连。

1.黄色的苹果

2.会飞的小鸟

3.绿色的桌子

4.在天上飞翔

七、我会按顺序把图片的编号写在括号里。

（）（）（）（）

八、我会看图写话。

图上画了谁？他正在做什么？请写一两句话。

试卷答案

一、我会拼，我会写。

1.早餐

2.白发

3.看见好朋友我喜欢他

4.请我们去看朋友家

解析思路：考察学生准确认读和书写所学词语的能力。要求学生熟悉所学拼音，并能根据拼音正确拼读出相应的汉字，同时注意汉字的规范书写。

二、我会连。

1.一只-小鸟

2.大树-云彩

3.桌子-山峰

4.苹果-桌子

解析思路：考察学生对常见事物及其基本属性的认知，以及分类和匹配的能力。要求学生根据生活常识判断哪些事物可以合理地配对在一起。

三、我会选。

1.B

解析思路：考察学生对汉字基本笔画、笔顺和结构的掌握。需要学生认识“天”字，数清笔画数，并识别第几笔的笔画名称。

2.B

解析思路：考察学生对汉字结构的认知。需要学生识别“天”、“林”、“心”三个字的结构，并选出其中属于左右结构（左右对称或基本对称）的字。

3.C

解析思路：考察学生对汉字声调的掌握。需要学生对“在”字的正确发音（第三声）有所了解。

4.B

解析思路：考察学生运用部首查字法的能力。需要学生认识“鸟”字，确定其部首“几”，并数清除去部首外剩余部分的笔画数。

四、我会给加点字选择正确的读音，在正确的读音下面画“√”。

shū(shūshù)√shì(shīshì)√

花(huāhuá)√

乐(lèyuè)√

果(guǒguò)√

解析思路：考察学生对多音字的辨析能力。需要学生对“书”、“是”、“花”、“乐”、“果”这些字的不同读音及其适用语境有所掌握，并根据题目中词语的语境选择正确的读音。

五、我会填。

1.一（棵）树（五）朵花（三）只鸟

解析思路：考察学生对常用量词的掌握。需要学生根据名词选择合适的量词，如“树”用“棵”，“花”用“朵”，“鸟”用“只”。

2.天上飘着（几）云彩。

解析思路：考察学生对数量词的理解和运用。需要学生为名词“云彩”选择合适的数量词，如“一朵”、“几朵”。

3.我有（一）好朋友。

解析思路：考察基础数量词“一”的运用。

4.（小兔）爱唱歌，（小鸟）爱跳舞。

解析思路：考察学生对简单句式“谁爱做什么”的理解，并能根据语境选择合适的名词填空。

5.（红领巾）请把（文具）给老师。

解析思路：考察在简单语境中选择合适的名词和动词组合填空的能力。

六、我会读，我会连。

1.黄色的-苹果

2.会飞的-小鸟

3.绿色的-桌子

4.在天上飞翔-小鸟

解析思路：考察学生对事物属性（颜色、能力、状态）和事物本身及其动作的匹配能力。要求学生根据词语描述的内容，将其与正确的对象连接起来。

七、我会按顺序把图片的编号写在括号里。

（1）（3）（2）（4）

解析思路：考察学生对简单事件发展顺序或事物逻辑顺序的观察和理解能力。需要学生观察四幅图片的内容，判断其发生的先