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问津教育联合体2027届高二10月联考
语文试卷
考试时间:2025年10月14日上午9:00-11:30试卷满分:150分
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成小题。
近代以来以至当代,是“六书”研究的新时期。称其为“新时期”,大概有这样几个方面的理由:一
是这个时期的“六书”理论研究,受到了西方语言学理论的影响和冲击,具有新的时代气息;二是研究思
想活跃,研究方法多样,可谓“百家争鸣”,“百花齐放”;三是有着多种角度和多种方位,可谓别开生面,
生机勃勃;四是研究队伍和研究成果具有自己的特点,可谓专家众多,著作丰硕,观点新颖。
这个时期,仅从下述等方面的研究,可以见其所具有之特点。
传统“六书”性质的研究。“六书”为何?是造字法,造字法与用字法的混合,还是其他?既是“六书”
性质传统的研究内容,也是本时期学者们关注的热点。学者们仍有坚持“六书”为“造字之本”者,如章
太炎及其弟子黄侃、沈兼士,还有马叙伦、吕思勉等等;有继续“四体二用”说的研究者如王力、姚孝遂、
蒋善国等等;还有对其进行现代文字学意义上的研究和当作教学条例、识字方法研究的,前者如詹鄞鑫、
李恩江、殷寄明等,后者如陈振寰、于长河、伍华等。前二者仍是学者们对于“六书”性质的基本看法。
总而观之,参与研究的有老一代的文字学大家,也有新出的文字学者。他们的见解,自成其说,颇有益于
现代文字学理论系统的完善。
对“六书”各“书”的研究也是该时期的一个特色。其中形声、转注和假借的研究,倾注了不少文字
学家的热情。在对“六书”进行总体分类上除“四体二用”说之外还有将“六书”分为“形系”和“声系”
或“尚形”和“尚声”的。“形系”或“尚形”包括象形、指事和会意;“声系”或“尚声”包括形声、转
注和假借。近代以来,“声系”各书备受学者的关注,究其原因有二:其一,汉字本为表意制文字,形义密
合,义较明显,故见形知义易;而声系文字以声表义,义较隐晦,故因声求义难。加之转注是一种再生性
或改造式的造字方法,假借借音托事不产生新字,它们本身自有其造字表义的规律。凡此种种,引起关注
和研究,故为必然。其二,形声字是汉字的基本形式,不仅数量多而且在创制汉字上包括了全部“六书”;
转注假借因其造字的特殊性,是否为造字法,从东汉至今,仍众说纷纭,莫衷一是,也理所当然为研究之
重点。对这三书的研究,可谓百家争鸣,丰富多彩。形声字的研究,有形声字及其性质和作用方面的,有
结构方面的,有形符声符功能方面的;此外,还有来源和产生途径方面的等等。转注方面的研究,对何为
转注,解释特多,“几乎所有可能想到的解释都已经有人提出过了”。还有对转注产生的方法、结果、范围
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等等的研究。把转注解释为新字孳生的途径是多数人的共同点。然而,有学者认为研究新字如何孳生,“完
全可以抛开转注问题不管,把二者纠缠在一起,只有坏处没有好处”。并且还指出“我们应该把转注问题
看作文字学史上已经过时的东西,完全没有必要再去为它花费精力”。正是此种观点的影响,詹鄞鑫“新
六书”中就没有转注和假借。假借的研究主要在假借和引申的分合上。对于这个问题的研究症结在于由引
申和由借字表音引起的一字多义现象的难以区分上。因而,学者们于假借之论,既有维护许慎之说者,又
有持假借为用字之法和持假借、通假二者兼容之说者。然而,讨论的深度和广度与古之学者相比,更深入
而广阔,呈现一种新的特色。这是因为就语言现象的语义引申和文字现象的无本字借字表音说,是应该进
行区分的,这可能也正是学者们研究假借的出发点。
汉字基本类型与汉字结构类型的研究。这是一种比较彻底地否定“六书”的研究。随着历史的不断前
进,这种研究不断出新。唐兰首提“三书说”,即“象形文字”“象意文字”“形声文字”;继之而出者
为陈梦家的“三书说”,即“象形”“假借”“形声”;裘锡圭也提“表意字”“假借字”和“形声字”
三类。裘氏对前两家的“三书说”作了评判:“唐先生批判六书说,对文字学的发展起了促进作用,但是他
的三书说却没有多少价值。”“陈氏的三书说基本上是合理的,只是象形应该改为象意(指用意符造字)。”
刘又辛也提出了“三书说”:一是表形字,第二种是假借字,第三种是形声字。他说,陈梦家的三书说“同
我的三书说相同”。“陈先生从甲骨文的发展得出了这个结论,我是从比较文字学的角度得出了相同的结
论。”“我的三书说同汉字发展三阶段的假说相联系,陈先生则认为甲骨文字已经定型,三千年来的汉字没
有本质的变化。这是二者的大不相同处。”综观这几家对于汉字进行的类型划分,之所以见仁见智,难归于
一,主要原因在于分类标准不一。唐兰的分类是从结构类型着眼的,“假借”则非为结构问题,故不在三书
之列;陈梦家等人是从
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