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实用的课堂教学心得体会6篇

课堂教学心得体会篇1

在5月5日，我有幸参与了在安徽铜都双语学校现代高效课堂的学习，此次活动使我受益匪浅，让我见识了新一代老师的风采，又学到了一些珍贵的教学阅历。

一、权威专家理念引领

首先，由安徽省铜陵市铜都双语学校总校长汪兴益做了一个《做有良知和信仰的新教育》报告，汪校长的报告，使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会消失短期效应。课堂是师生共同成长的平台，要充分敬重同学的选择权和自主权，尽量多给同学时间和空间，体现同学是学习的主体，是学习的真正仆人；老师以引导者、参和者、合的身分和同学共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给同学。汪老师独创的“铜都五环大课堂”“人本跨界大课堂”成为中国课改九大模式之一。汪老师布满激情的报告为我们具体介绍了五环大课堂的课改魅力。

二、体验式培训

17日我们听了四节课，两节语文，两节数学，分别是由来自不同地区的四位骨干老师讲授，每位老师各有风采，让我亲自体验了高效课堂是如何上课。其中印象比较深刻的一节课是由济南宜州市二中的覃素竹老师讲授的《岳阳楼记》，她采纳的是“三环六步”欢乐教学模式，基本上是让同学利用导学案自学，采纳的方法是对子沟通（两人一组）、小组合作沟通（六人一组）、聚焦等，老师把要求提出来，让同学在合作过程中有序进行。让同学在相互学习的过程中，发觉问题，提出问题、解决问题，最终让组长点评，老师没有板书，没有讲课，一切活动都是指导着同学来完成，每个活动各组都以分数的形式计分，累计看最终每组的得分状况，注意每位同学的回答，都准时赐予评价。

另外，由榆林高新一中的梁森老师讲授的《全等三角形判定练习》，他采纳的是“7+1高效课堂教学模式”，即情境导入、巧树靶子、自主学习、精彩展现、精点精讲、适时检测、多元链接。也是利用导学案，由同学自主学习、小组沟通、提出质疑、解答怀疑。重点是让同学全员参加，在小组沟通的过程中，同学能相互争论，说出自己的看法，真正体现了同学是课堂的仆人，依据学习金字塔显示，这样的课上下来，的确效果会更好。

三、许世国的报告《高效课堂核心技术之小组建设》

我们倾听了新课堂教育专家许世国的解决之道，我觉得我们的课改进行的太晚了，已经落伍了，我们必需行动起来，他给我们讲的《高效课堂核心技术之小组建设》，他指导我们如何建设高效课堂核心技术小组，导学案的编制及使用，班级管理技巧与策略、课堂教学行为评价等。通过许老师的建议使我充分熟悉到：

1、假如课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了同学学习的爱好，同学不愿去学，而制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于同学投入的学习，提高学习的`效率。

2、老师要讲究对同学评价的方法。课堂上老师要多鼓舞、准时鼓舞，确定评价要多于否定评价，无论是老师评价还是同学的自评、互评都要精确?????，要中肯，要切合实际。

3、教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。

4、质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，专心制造问题场。设置一些问题的情境，利用肯定的诱因激发同学的探究动机，点燃同学探究问题的灵感和热忱。

5、充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参加的乐观性，让课堂因互动而精彩。

通过这次培训，使我获得很大的收获，解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改进供应了指南。

课堂教学心得体会篇2

20xx年9月在学校领导的支配部署下，结合我校正在实施的“先学后教，当堂训练”的教学模式,全体品社老师经过讨论探讨后，确定了《合作学习课堂教学基本模式的讨论》作为讨论的小课题。

小课题立项半年来，为真正让学习成为同学生活中的一部分，促进同学主动全面地进展。结合我校实际状况，课题小组成员开展了合作学习方面的探究和课堂尝试。在教学中，我们组织多种形式的合作学习。如：同桌互学、四人小组沟通（或六人小组沟通）、全班集体争论、师生间的争论等。在这几个月课题讨论过程中也积累了些许浅显的感悟和体会。

一、合理分组，使小组成员之间产生乐观的相互促进作用。

依据同学力量大小及共性差异进行分组，让每个组都有不同层次的同学，在合作之前提出明确的要求和学习任务，让人人都有自我表现的机会，人人都有事做，并在做事中获得学问，避开合作学习流于形式。而小组之间成员的相互沟通，彼此敬重，以及共同共享胜利的欢乐，更使每个同学能进一步发觉自我，熟悉自我。他们的主体地位被大大地确定与提高，也有利于培育同学的合作沟通意识和交往力量