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教学分析
●教学目标
1.默读课文，了解课文大意。
2.欣赏语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文活泼又不
乏幽默的特点。
3．体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和
为科学献身的科学精神。
●教学重难点
1.学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
2.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。
●课前准备
1.准备：多课件；预设问题。
2.学生准备：预习；了解作者。
●安排
1
教学过程设计
一、故事导入
有这样一个，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上
这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，羡慕吗？可我们都是普通人，该
怎样才能了解动物，走近动物呢？不用苦恼，我们马上就能结识这样一位动物学
家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多。今天我们一起学
习・的《动物笑谈》。
二、整体感知
1.作者介绍
·（1903－1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物
行为学研究方面开拓性的成就而获生理学或医学奖，除了在学术上的成就
之外最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王
的指环》《的》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之
下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中
体会到科学研究的严谨和趣味。
2．默读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
明确：本文讲述了“我”与小凫及鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处
的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
教学分析
●Teaching
objectives
1.默读课文，了解课文大意。
2.欣赏语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文活泼又不
乏幽默的特点。
3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和
为科学献身的科学精神。
●教学重难点
1.学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
2.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。
●课前准备
1.准备：多课件；预设问题。
2.学生准备：预习；了解作者。
●Classtime
schedule
1
Teachingprocess
design
1.Storyimport
有这样一个，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上
这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，羡慕吗？可我们都是普通人，该
怎样才能了解动物，走近动物呢？不用苦恼，我们马上就能结识这样一位动物学
家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多。今天我们一起学
习・的《动物笑谈》。
2.Overallperception
1.作者介绍
·（1903－1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物
行为学研究方面开拓性的成就而获生理学或医学奖，除了在学术上的成就
之外最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王
的指环》《的》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之
下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全
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