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基于核心素养的初中生物写作教学评价体系构建与实施研究论文

摘要：本文以核心素养为导向，针对初中生物写作教学评价体系中存在的问题，提出构建与实施一套科学、实用的评价体系。通过对教学评价的改革，旨在提高学生的生物写作能力，培养学生的综合素质，为我国生物教育事业发展贡献力量。

关键词：核心素养；初中生物；写作教学；评价体系

一、问题的提出

（一）1.初中生物写作教学评价体系缺乏针对性

在当前的初中生物写作教学中，评价体系往往过于泛化，缺乏针对性。具体表现在以下几个方面：首先，评价标准过于单一，往往只关注学生的写作技巧，而忽视了生物学科素养的培养。其次，评价方式过于单一，以教师主观判断为主，缺乏客观、