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2025年高中音乐职称试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.下列关于调式交替的表述，正确的是（）

A.自然大调与和声小调的交替属于同主音交替

B.弗里几亚调式与多利亚调式的交替属于同宫系统交替

C.交替调式中必然出现临时变音记号

D.交替调式的核心是保持主音不变，改变调式音阶中的某些音级

答案：D

解析：调式交替指主音相同而调式结构不同的调式交替使用，关键是主音不变，通过改变音阶中的音级（如自然大调与和声大调的交替）。A选项错误，自然大调与和声小调主音不同（如C自然大调和a和声小调）；B选项错误，弗里几亚与多利亚同属教会调式，但主音不同；C选项错误，同宫系统调式交替（如C宫与D商）无临时变音。

2.下列作品中，属于谭盾“有机音乐”实验的是（）

A.《卧虎藏龙》电影配乐

B.《地图》——为大提琴与笙、埙及交响乐队而作

C.《风雅颂》交响乐

D.《纸乐》——为12位纸乐手与乐队而作

答案：D

解析：谭盾的“有机音乐”强调使用自然材料发声，《纸乐》以纸为乐器，通过撕、揉、拍等方式产生声音，是典型实验；《地图》侧重民族音乐元素融合，《卧虎藏龙》为电影配乐，《风雅颂》为传统题材交响乐。

3.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，高中音乐课程“音乐表现”核心素养的培养不包括（）

A.能够运用音乐语言完成二声部合唱

B.掌握音乐作品的分析方法并撰写听赏报告

C.在即兴创作中准确表现节奏型与旋律走向

D.针对不同音乐风格调整演唱/演奏的音色与力度

答案：B

解析：“音乐表现”侧重实践能力，包括演唱、演奏、即兴等；B项属于“音乐理解”素养，强调分析与评价能力。

4.下列乐器中，属于混合击奏体鸣乐器的是（）

A.定音鼓

B.马林巴

C.三角铁

D.手碟

答案：D

解析：体鸣乐器通过自身振动发声，分击奏、擦奏、摇奏等。手碟（Hang）由两个半球钢片焊接，敲击不同区域发声，属混合击奏；定音鼓为膜鸣（鼓面振动），马林巴为木琴（击奏体鸣），三角铁为击奏体鸣。

5.德彪西《前奏曲集》第一册中，以“沉没的教堂”为标题的作品，其核心创作手法是（）

A.十二音序列

B.全音阶与平行和弦

C.主导动机贯穿

D.调性扩张与半音化和声

答案：B

解析：德彪西为表现教堂在雾中若隐若现的意境，大量使用全音阶（色彩模糊）与平行和弦（和声流动性），避免传统功能和声；十二音为勋伯格，主导动机为瓦格纳，半音化和声为晚期浪漫派特征。

6.下列中国传统音乐形式中，属于“曲牌联套体”结构的是（）

A.单弦牌子曲

B.四川清音

C.苏州弹词

D.京韵大鼓

答案：A

解析：单弦牌子曲由多个曲牌按一定顺序联缀而成（如[太平年][云苏调]等）；四川清音以单曲体为主，苏州弹词为板腔体（[慢板][快板]等），京韵大鼓属板腔体。

7.依据达尔克罗兹体态律动教学法，“空间运动”训练的核心目标是（）

A.培养对节奏时值的精准感知

B.通过肢体动作表现音乐的力度变化

C.建立音乐与三维空间的动态联系

D.强化呼吸与音乐速度的协调

答案：C

解析：达尔克罗兹认为音乐是时间与空间的艺术，“空间运动”要求学生用肢体在不同高度、方向、距离中移动，对应音乐的旋律走向、和声层次等，建立空间与音乐的联系。

8.下列乐谱片段（略）的拍号应为（）

A.3/4

B.5/8

C.7/8

D.9/8

答案：C

解析：片段中节奏型为“附点四分音符+八分音符+四分音符”（3+2+2拍），总时值7/8拍（以八分音符为一拍）。

9.冼星海《黄河大合唱》中，《保卫黄河》的合唱形式与伴奏特点是（）

A.混声四部合唱，钢琴柱式和弦伴奏

B.二部轮唱，木管乐器模仿机枪声

C.三部合唱，弦乐震音表现战斗紧张

D.卡农式轮唱，乐队全奏模仿黄河咆哮

答案：D

解析：《保卫黄河》采用卡农（轮唱）形式，伴奏中乐队以快速的分解和弦与全奏模仿黄河波涛，营造壮阔气势；轮唱为二部或三部，此处为多声部卡农，伴奏非木管模仿机枪（机枪声在《到敌人后方去》）。

10.下列关于爵士和声的表述，错误的是（）

A.小七和弦是爵士和声的基础

B.替代属七和弦常用b9/9音

C.延伸音（9、11、13音）需避免与和弦根音冲突

D.平行五度在爵士钢琴伴奏中被广泛使用

答案：D

解析：传统和声禁止平行五度，但爵士和声允许；D项表述错误，