2025年福建省教育教学能力水平考试（语文）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年福建省教育教学能力水平考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《史记·陈涉世家》中“王侯将相宁有种乎”一句使用的修辞是（）。

A.对偶

B.比喻

C.反问

D.夸张

【参考答案】C

【解析】反问是通过疑问句式表达确定判断的修辞手法。该句以反问形式质疑“王侯将相是否有天生的贵种”，强调陈胜对封建等级制度的否定，符合反问特征。A项对偶需结构对称，B项比喻需本体与喻体相似，D项夸张需夸大事实，均不符合语境。

2、《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之而乐”体现的写作背景是（）。

A.北宋庆历年间

B.南宋绍兴年间

C.明代正德年间

D.清代乾隆年间

【参考答案】A

【解析】范仲淹创作此文于北宋庆历六年（1046年），旨在表达政治抱负。A项对应正确历史时期，B项为岳飞抗金时期，C项为海瑞任职时期，D项为康乾盛世，均与背景不符。

3、《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的描写主要运用了（）。

A.拟人

B.比喻

C.通感

D.排比

【参考答案】C

【解析】通感指将不同感官体验交织，如“月光如流水”将视觉（月光）转化为触觉（流水），生动表现月色流动感。A项拟人需赋予事物人格，B项比喻需本体与喻体相似，D项排比需结构重复，均不适用。

4、《祝福》中祥林嫂的悲剧命运主要反映了（）。

A.封建礼教压迫

B.自然灾害频发

C.经济政策失误

D.军阀混战影响

【参考答案】A

【解析】祥林嫂因克夫”“再嫁”被鲁镇人排斥，最终冻毙于桥下，直接体现封建礼教如贞节观）对人性的摧残。B项需自然灾害直接导致死亡，C项与小说无关，D项为历史背景而非主题。

5、《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”的论证方法是（）。

A.比较论证

B.例证法

C.对比论证

D.类比论证

【参考答案】A

【解析】通过对比“先汉”与“后汉”因亲贤臣/小人而兴衰的不同结果，揭示人才选拔的重要性，属于比较论证。B项需具体事例支撑，C项需正反对照，D项需相似事物类比，均不契合。

6、《雷雨》中周朴园与侍萍的冲突本质是（）。

A.伦理冲突

B.财产冲突

C.政治冲突

D.情感冲突

【参考答案】A

【解析】周朴园为维护封建家庭伦理（妻妾制度）抛弃侍萍，侍萍因伦理背叛陷入悲剧，核心矛盾是伦理观念冲突。B项需涉及财产争夺，C项需政治立场对立，D项需情感纠葛，均非本质。

7、《乡土中国》的写作特点最接近（）。

A.学术论文

B.散文小说

C.历史专著

D.诗歌评论

【参考答案】C

【解析】费孝通以社会学理论分析乡土社会结构，如“差序格局”“礼治秩序”，兼具学术性与通俗性，属学术性散文，接近历史专著的论述风格。A项需严格学术格式，B项需文学虚构，D项需诗歌解读，均不符。

8、《劝学》中“驽马十驾，功在不舍”的论证逻辑属于（）。

A.比喻论证

B.数据论证

C.类比论证

D.比较论证

【参考答案】C

【解析】将“驽马”与“骐骥”类比，通过不同速度的对比说明坚持的重要性，属于类比论证。A项需物象喻理，B项需具体数据，D项需正反对比，均不适用。

9、教学《孔乙己》时，最适宜采用的教学策略是（）。

A.讲读法

B.情境教学法

C.讨论法

D.角色扮演法

【参考答案】B

【解析】通过还原咸亨酒店场景（如酒客嘲笑、掌柜计算钱数），创设情境帮助学生体会孔乙己的悲剧命运，符合情境教学法目标。A项侧重文本分析，C项需学生主动探讨，D项需模拟角色互动，均非最佳选择。

10、《乡土中国》中“文字下乡”的困境主要源于（）。

A.经济落后

B.教育普及不足

C.文化传统差异

D.政策支持缺失

【参考答案】B

【解析】作者指出乡村缺乏识字教育和文化传承，导致文字难以普及，核心是教育问题。A项需直接经济，C项需文化冲突，D项需政府具体政策，均非直接原因。

11、在部编版初中语文教材中，如何处理传统文化与现代生活的关系？A.完全保留传统形式B.结合生活实例进行改编C.删减争议内容D.以西方文化对比为主

A.完全保留传统形式

B.结合生活实例进行改编

C.删除争议内容

D.以西方文化对比为主

【参考答案】B

【解析】教材编写需遵循“文化自信”原则，B选项符合课标要求。传统文化教学应注重生活化，如《论语》可通过校园礼仪实践理解，避免机械灌输（A错误）。争议内容需辩证处理而非直接删除（C错误），对比教学应立足本土文化（D错误）。

12、古诗文教学强调“情境体验”，下列哪种方法最有效？A.单纯讲解修辞手法B.角色扮演还原历史场景.仅通过朗读感受韵律D.结合多媒体展示文物

A.