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圣诞节英文歌曲教学活动方案设计

一、活动背景与目标

在全球化日益加深的今天，英语作为重要的国际交流工具，其学习过程不应局限于枯燥的词汇与语法记忆。圣诞节作为西方重要的传统节日，其丰富的文化内涵与欢快的节日氛围为英语教学提供了绝佳的情境。本活动旨在通过圣诞节英文歌曲的教学，将语言学习与文化体验、音乐欣赏有机结合，激发学生学习英语的兴趣，提升其英语听说能力与跨文化交际意识，同时营造积极向上的节日氛围，促进学生全面发展。

具体目标：

1.认知目标：学生能够理解并掌握所选圣诞歌曲的基本歌词大意，认识并运用其中核心的圣诞相关词汇（如SantaClaus,reindeer,Christmastree,gift,jinglebells等）。

2.技能目标：学生能够基本跟唱甚至独立演唱所选圣诞歌曲，发音清晰，节奏准确；能够根据歌曲内容做出相应的肢体反应或简单表演。

3.情感目标：学生能够感受圣诞节的欢乐氛围，体验英语歌曲的韵律美，培养对英语学习的持久兴趣和积极情感；在合作学习中增强团队协作意识。

二、活动对象

本方案适用于小学中高年级至初中低年级学生（可根据学生实际英语水平和年龄特点调整歌曲难度与活动复杂度）。

三、活动时长

建议总时长为1-2课时（每课时约40-45分钟），可根据实际教学安排灵活调整各环节时间。

四、活动准备

（一）教师准备：

1.歌曲选择与素材搜集：

*精选2-3首旋律优美、歌词简单重复、富有圣诞氛围且适合学生年龄段的英文歌曲。例如：

*《JingleBells》（经典欢快，易于传唱）

*《WeWishYouaMerryChristmas》（祝福性歌曲，互动性强）

*《RudolphtheRed-NosedReindeer》（故事性强，趣味性高）

*准备歌曲的音频文件（清晰版）、歌词文本（可制作成PPT或卡片）。

*搜集与歌曲内容相关的圣诞节图片、视频片段（如圣诞老人、驯鹿、圣诞树、雪景等）。

2.教学用具：

*多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

*单词卡片（圣诞相关词汇及歌曲中的核心词汇）。

*简笔画或图片（辅助理解歌词）。

*打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁等，可选，用于伴奏或节奏感知）。

*圣诞元素的小道具（如圣诞帽、小铃铛、彩带等，用于营造氛围和表演）。

*小奖品（如圣诞主题贴纸、小糖果等，用于激励学生）。

3.教学设计：细化各环节流程，设计互动游戏与练习。

（二）学生准备：

1.对圣诞节有初步的了解（教师可在前序课程或通过预习资料进行引导）。

2.准备笔记本和笔，用于记录新学词汇和歌词要点。

五、活动流程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

1.GreetingsChristmasTalk：

*引导学生谈论对圣诞节的印象，提问：“WhatdoyouknowaboutChristmas?WhatcanyouseeatChristmas?”（如：Christmastree,gifts,SantaClaus,snow等），并展示相关图片，复习或学习1-2个核心圣诞词汇。

2.ChristmasSongTrivia/GuesstheSong：

*播放一小段非常经典的圣诞歌曲旋律（如《JingleBells》的前奏），让学生猜测歌曲名称，激发兴趣。

*引出本次活动主题：“Today,wearegoingtolearnsomewonderfulChristmassongsandsingtogether!”

（二）新歌学习(SongLearning)(约20-25分钟)

*以一首歌曲为例进行详细教学，其余歌曲可参照此流程或适当简化。以《JingleBells》为例：

1.FirstListening(整体感知)：

*教师：“Now,letslistentothefirstsong.ItsaveryfamousChristmassong.Pleaselistencarefullyandtellmehowyoufeel.Isithappy?Isitfast?”

*播放完整歌曲音频，学生静听，感受旋律和整体氛围。

*提问学生听后的感受，引导学生说出“happy”,“exciting”,“fast”等词。

2.LyricsLearning(歌词学习)：

*展示歌词文本（PPT或白板），教师慢速朗读歌词1-2遍，注意发音和语调。

*分段学习：将歌