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中央广播电视大学汉语言文学专业本科

《中国古代文学专题》教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质和教学目的

本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程，带有专题研究性质，其教学目的是利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入地理解一些古代的重要文学现象以及具有代表性的作家、作品，并希望通过四个专题的学习，提高学生的文学鉴赏能力，引发他们对文学研究的兴趣。

本课程课内学时为316，共12学分，开设两个学期。

二、教学内容及要求

本课程按中国古代文学的发展脉络，分为四个部分，即《诗经》与楚辞研究、唐诗宋词分类研究、元明清戏剧研究、明清小说研究。四个专题的角度、方法各有特点，而且都尽可能地介绍学术研究的前沿状况，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学指点治学的门径。

三、教学媒体的使用

（一）文字教材

本课程以褚斌杰主编的《诗经与楚辞研究》、程郁缀主编的《唐诗宋词分类研究》、李简主编的《元明清戏剧研究》、周先慎主编的《明清小说研究》（暂定名，北京大学出版社暂定2003年1月出版）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。编制文字辅助教材是为了辅助学生自学，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料。

（二）IP电视课件

IP课件为重点辅导型，由北京大学中文系褚斌杰教授、程郁缀教授、李简副教授、周先慎教授等共同主讲，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对文字主教材的理解和认识。学生可以通过互联网收看并下载存储。IP电视课件的教学内容将根据学生的反馈意见不断修订和补充。

（三）网上辅导

1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的解析文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。

2．网上视频直播，讲解教学疑难问题。

3．利用BBS讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。

4．通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。

（四）直播课堂

根据教学情况安排，通过教育电视台播出，争取利用双向视频直播。

多种媒体综合运用一览表

教学内容

使用媒体

文字教材

IP电视

网上辅导

其它方式

怎样阅读和研习《诗经》作品

:

?8

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《离骚》解读

:

?8

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山水诗歌

:

?8

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友情送别诗歌

:

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徐渭

:

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孟称舜

:

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《三国演义》的战争描写

:

?8

*)

《红楼梦》整体表现生活的艺术特色

:

?8

*)

（四专题其他各章节都有文字教材、网上辅导及其他教学方式，由于篇幅原因，不能一一列出。）

四、教学建议

（一）与本课程相关联的课程有：专科阶段的《中国古代文学》（1、2、3）、本科阶段的《中国古代文学作品选读》、《中国古代文论选读》等。尤其是有关中国古代文学史的知识，学生必须具备。如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。

（二）“中国古代文学专题”课程以中国古代文学史上的著名作家和重要文学现象为研究对象，因而涉及到较多学术研究的前沿状况。学习中国古代文学专题，需要掌握足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。

第二部分教学内容

第三部分元明戏剧研究

上篇杂剧的创作

第一讲、元明杂剧创作综述

一、关于元杂剧的繁荣原因、创作分期及其他

二、明杂剧创作的演化

三、元明杂剧创作主体分析

第二讲、关汉卿的杂剧创作

一、生平与剧作

二、思想特征

三、艺术成就

第三讲、白朴及元初其他剧作家

一、白仁甫

二、其他作家

A纪君祥的《赵氏孤儿》

B康进之的《李逵负荆》

C石君宝的《曲江池》

第四讲、马致远的戏剧创作

一、马致远研究

二、马致远剧作的士人心态

三、马致远剧作的曲词

第五讲、王实甫及元中后期的杂剧创作

一、王实甫的《西厢记》

二、郑光祖的剧作

第六讲、明初至嘉靖的杂剧创作

一、朱有燉的杂剧

二、康海、王九思等北剧作家

三、冯惟敏

四、许潮、汪道昆的短剧

第七讲、徐渭

一、《四声猿》的创作时间和命名

二、阳明心学与徐渭的创作思想

第八讲、隆庆至明末的杂剧创作

王骥德、

吕天成

三、王衡

四、陈与郊

五、徐复祚

六、沈自徵

七、孟称舜与卓人月

下编南戏与传奇创作

第一讲、南戏与传奇创作综述

一、宋元南戏的发展

二、明代南戏向传奇的转化

三、传奇创作的繁盛

第二讲、宋元南戏的创作

一、从《张协