三年级上册数学教案71四边形︳人教新课标(2014秋)(5).docVIP

三年级上册数学教课设计71四边形︳人教新课标(2014秋)(5)

三年级上册数学教课设计71四边形︳人教新课标(2014秋)(5)

三年级上册数学教课设计71四边形︳人教新课标(2014秋)(5)

四边形

教课内容

教科书第79～80页内容。

教课目标

1、直观感知四边形，能区分和辨识四边形，进一步认识长方形和正

方形的特色。

2、经过画一画、找一找、圈一圈，围一围、剪一剪等活动，培育学

生的观察比较和概括抽象的能力。

3、感觉生活中的四边形无处不在，领悟数学与平常生活的联系，进

一步激发学生的学习兴趣。

教具、学具准备：白纸、剪刀、三角尺、直尺、钉子板。

教课重难点

要点：

1、认识四边形，找出四边形的特色，能区分和辨识四边形。

2、进一步认识长方形和正方形。

难点：

1、经过系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的看法，经历从

直观到抽象的学习过程。

2、依据四边形的特色对四边形进行分类。

学情分析：

本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形

的基本特色的基础长进行教课的，也是今后进一步学习其他图形的基础。所以，要落实好这部分的教课任务，使学生在快乐、充分的课堂中获取必定层次的提升。所以，本教材安排了两个例题：例一是

借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特色；例二让学生对各种四边形进行分类，对不一样的四边

形各自的特色有所认识，特别是加深对长方形和正方形的认识。教材经过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的认识。我感觉教材这样的编排切合中低段少儿的心理特色。

所以，为了进一步认识学生的起点，我作了课前检查，检查表

明：大部分学生对于四边形其实不是一无所知，但也其实不十分清楚，而

且不一样学生的认识存在差异，学生只拥有必定的生活经验。特别是对

于长方形和正方形的特色学生还只好在直观上理解，还不可以概括长方

形和正方形的特色。

教课过程

（一）初步概括四边形的特色

1、画四边形

师：（出示课题：四边形）你想象中的四边形应该是什么样的？

指名回答，让学生充发散表建议。

师：同学们的脑海里都有四边形的样子了，能试着依据你的想象把它

画出来吗？

让学生在点子图上画四边形，教师巡视并合适指导学生活动。

2、谈论四边形特色

将学生画出的一些四边形，投影展现。（假如学生画出的以正方形和长方形为主，教师应及时点拨指引，合适增补一些梯形和平行四边形以及不规则四边形。）

师：大家画的四边形有没有同样的地方？

结合图形得出：四边形都有四条直的边，都有四个角。

（二）经过操作活动，加深对四边形的认识

1、在众多的图形中找出四边形

师：（出示例1）四边形躲在了这些图形中，你发现它们的踪迹了吗？

你能找到多少个？

学生活动。

随学生报告，在白板大将这些图形分成两类。要点让学生说一说，其

他图形为何不是四边形。

2、在身旁的物体上找寻四边形

师：我们的身旁还有哪些物体的表面是四边形的？

预设：课桌的表面是长方形的，汽车玻璃窗是四边形的等。

3、剪四边形

要求：每名同学剪出两个以上不一样的四边形。

学生独立操作，教师巡视并指导。

反响交流。有选择地让学生展现各种种类的四边形，教师合适加以评

论。

（三）探究长、正方形的特色

1、自主探究，发现长、正方形的特色

从学生展现的画和剪出的四边形里挑出长方形和正方形，发问：我们

以前学的长方形和正方形是比较特别的四边形，特别在哪儿呢？

（1）自主探究

提示：用三角尺和直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你发现

了什么？

（2）报告交流

预设：长方形和正方形的角都是直角。长方形的对边相等，正方形

四条边都相等。

2、介绍长、正方形边的名称。

3、在方格纸上画长、正方形。

先小组谈论画的方法，再由学生独立完成，教师巡视并指导。

报告交流，让学生说一说画的方法。

（四）坚固练习

1、判断（练习十七第1题）

学生独立解答，再集体校订。

注意让学生说一说判断的原由，假如说法错误，可启示学生举出反例。

2、选择（练习十七第2题）

学生独立解答，再集体校订。

注意不是按标准地址摆放的6号和7号图形，让学生说一说选择的理

由。

3、折一折、剪一剪（80页“做一做”第2题）

师：你能将一张长方形的纸变为一个长方形和一个正方形吗？

学生可小组合作完成。报告交流时，让学生说一说这样操作的原由。

（五）课堂小结

师：这节课我们学习四边形，而且发现了四边形、长方形和正方形的

特色。下节课我们将应用这些知识去解决实质问题。

（六）作业部署

页“做一做”第一题练习十七第四题

练习十七第六题练习十七第七题板书设计

四边形

四边形：有4条直的边，4个角长方形角：都是直角

边：对边相等

正方形角：都是直角

边：四条边都相等