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近年教育学心理学必须掌握的典型题

1、气质—在心理学中，把一个人在心理活动中所表现出来的独特的、比较稳定的动力特征，称为气质。所谓心

理活动的动力特征，是指心理活动的强度、变化的速度、灵活性与稳定性以及指向性特点。

2、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。

3、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的

A．信息加工B．智力活动C信息输入D．心理变化[D]

4、外部分组包括（能力分组和兴趣分组）两种。

5、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。

6、我国1951年学制主要有什么特点？（1）明确和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会，突出

了“教育为国家建设服务，学校向工农开放”的方针，（2）新学制确立了各类技术学校和专门学校的地位，保证

了各种人才的培养，体现了教育为生产建设服务的方针，（3）保证了一切知识分子和老年知识分子接受革命政

治教育的机会，（4）体现了方针、任务的统一性和方法方式的灵活性，（5）充分体现民族平等、男女平等的

原则。

7、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)

A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]

8、遗忘——识记过的材料不能再认或再现，或者错误的再认和再现，这种现象叫遗忘。

9、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

A．言语直观B．形象直观C．感知直观D．表象直观[A]

10、学校工作必须坚持（“以教学为主，全面安排“）的原则。

11、明确的指导思想2、完整的工作体系3、对形成教学总理的诸要素实行管理4、对教学工作全过程实行管理

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5、教学工作质量检查与质量分析评价

12、德育过程的基本矛盾——德育任务、德育内容与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾，是德育过程的

基本矛盾。

13、影响知觉整体性的因素有哪些？（1）客观因素：对象各部分的强度关系；对象各部分的依存关系（2）主

观因素：人的经验、知识水平。

·15、遗忘的原因是什么？衰退说；是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。干扰说；遗忘是因为有学习

和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。目前大多数心理学家认为干扰是主要原因。

·16、简述遗忘的规律：遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢。

14、试述编制试题的要求：（1）正确性（效度）指一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，（2）

可*性，是指测验稳定反映实际水平的程度。又称信度。（3）鉴别度（区分度）指测验对考生实际水平的鉴别

程度，（4）实用性：指一个测验适合于实际的程度。

15、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的

A．监控与管理B．准则与控制

C．限制性影响D．限制与规范[B]

16、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（强

化）手段。

17、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。

18、教育科研的任务是什么？：教育科研的基本任务是探索、认识、发现教育规律，并运用这率真客观规律来

指导教育实践。具体任务包括：（1）研究当代教育发展，指导当前教育实践（2）总结教育经验，推动教育学

科建设（3）进行中外教育比较研究（4）预测教育未来发展趋势。

19、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和

A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设[C]

40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)

A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的[D]

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41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是

A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的[D]

42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构

成一个完整的

A．新观点B．认知结构C．策略系统D．价值体系[D]

43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为

A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近[D]

44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的

A．自觉性主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会