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最新英语课堂讲课自我议论
英语课堂讲课自我议论篇1
前不久，学区组织各科教师录制了常态课，我们英语组每位教师都踊跃参加，相互沟通自己的看法，不仅总结出了好多好的做法，还发现了好多不足之处，也找到了此后努力的方向。
一、不足之处：
1、教师发音禁止，课上使用英语少。
2、教师讲的多，学生练的少，没有充分利用电教手段。
3、学生对英语缺少兴趣，口语交际能力差。
4、教师工作量深重，常常会捉襟见肘。
小学英语师资严重困穷，英语教师工作量过重。每个英语老师任教3-4个班，周课时15-20节，并且要跨3-4个年级，班容量一般
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都在50人以上。假想这类状态下的讲课如何谈质量?却不知英语教师要忙于对付每天的平常工作：自制卡片、教具、大批的练习册批阅等工作，还可以剩多少时间和精力去研究教材、研究学生?还可以有多少时间去反思自己的讲课?班容量这样之大严重影响了英语活动的张开，限制了学生参加语言实践的时机，几乎每一位教师要教300人以上，课后的补差工作又从何下手?
5、学生缺少吃苦精神，学习兴趣不可以长远。
在小学英语课堂上，我们素来感觉喧闹有余，但学习见效却不尽如人意。初学英语感觉很风趣，学生的求知欲旺盛，靠机械的记忆还可对付，但长此过去，单词越学越多，学生又得记读音，又得记拼写，还得背句型。有的同学捉襟见肘，由学不会到不肯意学，失掉了兴趣，放弃了英语学习。究其原由，学生缺少吃苦精神，他们只对游戏活动感兴趣，只要老师布臵背单词、读课文、听录音等任务时，学生的热忱就藏形匿影。英语学习原来就无什么捷径可走，要掌握英语基础知识就得照本宣科，可学生缺少持之以恒的毅力。
6、课堂讲课中，教师设计社走运用练习时，没有信息差，以致
交际活动在不真实的语境中进行，学生在现实生活中不会运用。
所谓信息差是人们在对事物或人认识、认识的程度上存在的差距。
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人和人之
间进行发言沟通，多数状况下是因为发言两方之间存在信息差，相互都想认识对方的信息，从而产生了沟通的梦想和想法。英语讲课也相同，要想让学生运用英语进行有意义的对话沟通，就必然在会话两方之间制造信息差，使他们之间产生想从对方认识有关信息的迫切梦想的需求，产生张口讲英语的动机。有了信息差，他们之间的沟通才是在真实语境中进行的有意义的沟通，这样，学生之间的沟通才能达到运用语言的目的。
二、努力方向：
1、培育兴趣，调动学生踊跃性。
刚才接触英语的小学生，听着那些叽里咕噜的英语，看着那些蝌蚪队的文字，常常被深深的吸引住，这是英语自己的外在特色吸引了他们，让他们好奇、欢喜。人微言轻英语教师要依据学生的心理和生理特色，设计一系列的讲课活动来激发学生的兴趣。如游戏、比赛、绘画、唱歌等。这些活动不但好除掉学生的紧张情绪，活跃课堂气氛，并且能引起学生对语言学习的直接反响，有益于化难为易，从而减少学生负担，让学生在玩中学，乐中学，由被动接受知识转变成主动运用知识，主动研究，从而发展创办性思想。
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2、提高学生的口语交际能力。
英语讲课的目的就是培育学生运用英语的能力。这类能力只有在使用中才能得以提高，语言是练会的，而不是学会的。因此，我们英语教师在讲课中应尽可能多的用英语组织课堂讲课，想方想法地创办各种语言情境，从而大大加深学生对所学语言的理解和运用。
3、增强学习，提高自己素质。
作为一名英语教师，要不停的学习英语知识，努力提高自己的专业素质，还要努力提高自已运用电教手段的能力。随时着讲课环境的不停改进，一枝粉笔，一块黑板的时代已经过去，投影、幻灯、录像、电脑等被广泛运用于课堂讲课，这对活跃课堂气氛，激发学习兴趣、增添课堂容量、提高课堂效率起着至关重要的作用。假如我们不努力学习，达不到运用自如的地步，那么，关于这些绝好的现代教育设施来说，无疑是一种浪费。
英语课堂讲课自我议论篇2
人教版小学五年级英语Unit2Mydaysoftheweek第二课时
自我以为成功之处有以下几点：
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1、在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答以下问题，在同学眼前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。搭建相同的对话,心灵的交通的舞台.张开与学生开放式的沟通与沟通,尽量使学生能充发散挥想象力,能真实全面的表达自己的思想,抒发他们的感情.从我坦诚的发问到学生逍遥自在的回答,再到我进一步的指引,无不在增添师生间的亲和力,表现新课程的新理念:师生相同共处,创办友挚友善的学习气氛.在这个过程中,学生的感神情度和价值观也获取了提高。
2、创办生生
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