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【重点学问梳理】
1.科普文的含义
科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动,包括两个方面:一是科学技术的争辩与开发,二是科学技术的传播与人才培育。因此科普是科技工作的重要组成部分。
科普文就是把人类争辩开发的科学学问、科学方法,以及溶化于其中的科学思想和科学精神,通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面,使之为公众所理解,用以开发智力、提高素养、培育人才、进展生产力,并使公众有力量参与科技政策的决策活动,促进社会的物质文明和精神文明。如:《昆虫记》。
2.科普文的类别
(1)科学小品文
概念
科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写,寓科学性、学问性、趣味性、消遣性为一体,使读者在文学观赏中获得科学学问。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富学问、开阔视野,很受宽敞读者的宠爱。
主要特点
①内容的科学性
科学小品的科学性格外重要,内容必需合乎科学,引用的资料必需牢靠,数据必需精确?????。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学学问,假如介绍的学问不合乎科学,不仅达不到写作目的,还会造成很坏的影响。比如,有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”,理由是植物在夜间要吸入氧气,呼出二氧化碳,在室内过夜,有害人的健康。事实上,每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见,几盆花放在室内过夜,不会影响人的健康。所以,科学小品介绍的学问必需有真凭实据,合乎科学。
②文笔的生动性
文笔的生动性是科学小品区分于一般说明文的主要标志。
怎样才能使科学小品文的文笔生动呢?
一是要擅长记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法,而《奇峰异洞话桂林》就有很多精彩的描写。
二是要擅长穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事,把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动,从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在《人类的语言》一文中插入在上学校时大师兄作文中两句话的情景,都使得文笔轻松活泼。
三是要擅长运用修辞。由于有些科学学问不太好懂,擅长运用比方的修辞方法,可以使科学原理通俗易懂,便于介绍、普及科学学问。
③内容的通俗性
科学小品文不是为专业科研服务的,它以普及科学学问为己任,所以它必需深化浅出,通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文,都具有内容通俗易懂的特点。
形式
随着科学小品内容越来越广泛,从肉眼看不见的基本粒子、原子,到巨大的地球、太阳;无论是工业、农业方面,还是物理、化学、天文、地质、生物等方面,都可以找到科学小品的题材。所以小品的表现形式必定是多种多样,机敏自如。但归纳起来常见的有以下几种:
①描述式
描,指描写;述,指叙述。这类小品文想象丰富、语言美丽?、既有形象的描写,又有生动的叙述;具有文艺性散文的风格,都以介绍科学学问为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。这种描述式便于说古到今,旁征博引,趣味盎然,吸引读者。
②自述式
自述式就是把所要介绍的科学学问,用第一人称的拟人化的手法,赋于人的思想、感情、语言、动作,让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。
③故事式
将要介绍的科学学问,编成生动好玩的故事,使人们在读故事或听故事时获得科学学问,这种表达形式称故事式。它和自述式不同的是,用第三人称;相同的是,大多接受拟人化的手法。接受这种形式,既要使故事情节能引人入胜,又要留意其合理性。
既然是故事,就应交代时间、地点,“人物”就是将所述的事物人格化,还要有情节;在表达方式上,一般兼有叙述和描写,语言形象、生动。当然不能强调了故事性而忽视了科学学问,喧宾夺主就失去了写作的意义。
④谈话式
谈话式也称对话式,就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉,简洁和读者沟通,产生共鸣。同时,这种写法文字更易精练。
谈话式一般分为三种:一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见,也简洁把握,后一种是把人物对话组织到具体故事当中去,故事情节的进展主要是由对话内容的变化而推动,对话是文章的主体。
总之,无论接受哪种形式,要依据内容而定,要突出以说明为主线,集叙述、描写、抒情甚至谈论为一体,看似散文,实为说明,用文学笔法的感染作用,达到说明的目的,可读性更强。
(2)介绍性说明文
介绍性说明文是依据某种特定的需要,介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。它主要运用说明的表达方式,向别人介绍清楚事物“是怎么样”的,对被介绍对象起解释、阐述的作用。
在传统高考中,纯科技类说明文,如《颅脑与肠脑》;社会科学类说明文,如《铜奔马》;自然科学类说明文,如《沙尘暴》,这些都属于介绍文。传统高考中一般把它们放在第一卷,以选择题的形式消
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