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小学苏少版（2024）综合实践三年级上册《创建我们自己
的“阅读银行”》教学设计
—核心素养目标
1.价值体认：通过创建“阅读银行”，感受阅读积累的意义，形成热爱阅读的生活态度,
体会分享与合作的快乐。
2.责任担当：主动制定阅读计划，养成自主记录阅读成果的习惯，初步建立对个人阅
读成长的责任意识。
3.问题解决：在设计银行规则、制作记录工具的过程中，学会思考并解决“如何记录
阅读，，“如何激励阅读，，等实际问题。
4.创意化：发挥想象力设计个性化阅读记录工具，将创意想法转化为可操作的实践
成果，提升
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