精品资源共享课程验收标准（模板）.docVIP

xx省精品资源共享课程验收标准

主要

指标

主要

观测点

观测点内涵说明

分值

1.课程建设（25%）

1.1课程构建

（10%）

（1）充分考虑职业院校学生、教师的特点及学习需求，促进职业技能和培养职业精神高度融合，契合整体提升学生职业能力、人文素质和职业素养的培养目标要求。

5

（2）按照科技发展水平、胜任职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求和职业资格标准，设计课程结构和选取内容，并为学生可持续发展奠定良好基础。

5

1.2课程设计

（10%）

（1）遵循学生职业能力培养的基本规律，依据生产服务真实业务流程，设计教学空间和课程模块，整合、序化教学内容，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。

5

（2）重视学生在校学习与实际工作的一致性，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，运用探究式、线上线下混合式等教学方式方法。体现以学习者为中心的信息化教学设计和教学实施，充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程。

5

1.3质量保证

（5%）

（1）课程建设团队实力较强，任务分工明确。

1

（2）建立资源建设和应用的质量要求或标准。

2

（3）有课程质量报告和相应的在线（混合）教学标准（规范）。

2

2.资源建设

（40%）

2.1资源规划

（10%）

（1）以用户需求为导向，结合专业特点，科学构架课程和资源体系。

2

（2）课程资源架构按照素材、积件、模块和课程等分层建设。

2

（3）课程资源丰富多样、表现方式得当，文本类和图形（图像）类资源数量占比小于50%。

3

（4）课程资源数量超出课程所调用的资源的20%，实现资源冗余，每门课程资源数原则上不少于800条，资源力求精品，简明扼要，思路清晰。

3

2.2资源内容

（20%）

（1）基本资源涵盖课程标准规定的内容、覆盖课程的基本知识点和技能点。颗粒化资源按照教学单元、项目或模块的框架，予以合理，有序组织和配置，与知识点、技能点对应清晰。

5

（2）拓展资源适应产业发展需要和用户的个性化需求，具有特色和前瞻性。

3

（3）颗粒化资源单体结构完整，资源属性标识全面。

5

（4）教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等各个环节资源搭建完整。

4

（5）资源使用无知识产权争议，原创资源占比达60%以上。

3

2.3质量保证

（10%）

（1）资源体现教学设计、知识点选择体现重难点。

3

（2）微课资源制作拍摄手法多样，如现场教学式、影棚录播式、剧情插播式、公开讲堂式、高端访谈式、现场实操式、手写板书式、笔记录屏式、动画传媒式等。

4

（3）资源制作画面美观、色彩协调、图像清晰、播放流畅、声音清楚等。

3

3.课程应用

（25%）

3.1功能实现

（5%）

（1）教师通过登录课程，选择资源备课、进行教学过程设计、任意安排丰富的教学活动。学生通过登陆课程，选择课程章节进行系统化、个性化的学习，体现学习过程评价数据。

2

（2）课程教学平台框架设计合理、先进，交互性好，界面视觉表现规范、美观，导航清晰、运行环境良好，响应速度快。单元设计体现教学过程，资源素材能以知识点、技能点为线索在教学过程各活动环节系统呈现。

3

3.2基本应用

（10%）

（1）在教学平台上搭建课程章节内容，支持线上教学或线上线下混合教学，促进教与学改革，探索教与学、教与教、学与学互动的专业教学模式。

6

（2）课程开设不少于1学期且教学活动完整。

4

3.3共建共享

（5%）

企业为课程建设提供实际案例和实质技术支持，形成行业企业积极参与，学校间通力合作，师生与社会共建的长效机制。建设的本单位“网络教学平台”，与“xx省职业教育课程建设系统”（/）实现互联互通，共享课程资源，满足师生多样化需求。

根据课程建设需要，吸收企业、其他职业院校教师协同参与课程建设，提高课程资源建设的前瞻性和应用性，培养职业院校和企业协同建设课程。

5

3.4资源更新

(5%）

（1）提出切实可行的课程后续3年建设更新规划。

2

（2）每年课程资源更新比例不低于10%。

3

4.特色与创新(5%)

特色与创新

（5%）

在课程设计、课程资源、共建共享等内容上的突破及独创性成果，对同类精品资源共享课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用。

5

5.预算执行、管理与绩效

（5%）

预算执行

管理与绩效

（5%）

预算执行好，资金到位足额及时；支出符合国家政策、制度要求相关协定；财务控制与管理成效好；资金专款专用，专账管理科学规范；实现了支出绩效目标。

5