人教版三年级上册语文第二单元第6课《秋天的雨》教学课件（2024版新教材）.ppt

教学课件人教版三年级上册语文（2024版新教材）金秋的阳光，洒在树叶上洒在花瓣上，也洒在我们的心上。第二单元感受金秋时节的自然之美。运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记，记录自己的见闻、感受。6秋天的雨学习目标1.认识“钥、匙”等生字，会写“凉、杏”等字，会写“秋天、清凉”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。3.能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能说出自己最感兴趣的部分。(重点)4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语。能发挥想象，仿照例句写句子。(语文要素)①本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。秋天的雨①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。比喻、拟人：把“秋雨”比作“钥匙”，赋予秋雨以人的行为，形象生动地说明了秋雨打开秋天的大门，将人们从炎热的夏天带入凉爽的秋天。第一部分(第1自然段)：形象地写出了秋雨是秋天到来的标志。yàoshi秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。méiyóubīnshuǎngjúpín形容色彩繁多而艳丽总起句：写出了秋天的颜色之多，引起下文。扇比喻、拟人：体现了秋雨的善解人意。比喻：把“枫叶”比作“邮票”，通过枫叶描写了红色的秋天。。比喻：形象地描绘了秋天田野的颜色和漫无边际。拟人：“频频点头”写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态，具有很强的画面感，表达了作者对菊花的喜爱之情。段解：写秋天缤纷的色彩，突出秋景的迷人。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。lígōu总起句：与下文构成“总—分”关系，表明下文要具体写秋天的气味。“勾住”形象地写出了小朋友被香味吸引的样子，突出了水果气味的香甜，将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形。段解：透过秋雨描写了秋天丰收的景象。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。lǎbāhòushang总起句、拟人：写秋雨的作用——告诉植物准备迎接冬天的到来。觉拟人：描写动物的活动、植物的变化，“找来”“加紧挖洞”“穿上”等动词写出了动植物们不同的过冬准备。段解：描写了深秋时各种动植物准备过冬的情景。第二部分(第2~4自然段)：描写了秋天缤纷的色彩、好闻的气味和各种动植物准备过冬的情景。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。曲拟人：秋雨给大地带来了丰收，给小朋友带来了欢乐。第三部分(第5自然段)：概括了秋雨的作用，抒发了作者喜爱秋雨、赞美秋天的情感。méi左窄右宽。右半部分不要写成“夂”。注意笔顺。先写左边的两个撇点，再写右边的两个，四个撇点要收紧，最后写竖撇和捺。shuǎng有感情地朗读课文。背诵第2自然段。课文从秋天缤纷的色彩、好闻的气味、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了秋天。我最感兴趣的是第3自然段，这部分从气味角度描写了秋天丰收的景象。梨、葡萄、苹果、橘子等都成熟了，散发出香甜的气味，难怪小朋友会被吸引住。课文从哪几个方面写了秋天？和同学交流你感兴趣的内容。想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了石榴，红红的石榴像一张张笑脸，笑哇笑哇，笑出了秋天的收获。秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找