统编版三年级上册道德与法治1.1《学习伴我成长》教学设计（表格式）.doc(内嵌音频+视频).docxVIP

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教学课题

《学习伴我成长》教学设计

课型

新授

授课时间

教学目标

1.学生了解学习的多种途径和丰富内容，认识到生活中处处有学习。

2.掌握不同学习途径的特点和方法，学会运用多种途径主动学习。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的学习能力和综合素质。

教学重点、难点

（一）教学重点

1.认识到生活中处处有学习，学会运用多种途径学习。

2.掌握不同学习途径的特点和方法，提高学习能力。

（二）教学难点

1.学会运用多种途径主动学习，培养终身学习的意识。

2.将学习的观念和方法转化为实际行动，持之以恒地学习。

教学准备及手段

准备相关课件等

教?学?流?程

动态修改部分

?（一）导入新课

1.播放一段关于学习的精彩视频，展示不同人在不同场景下学习的画面。

2.提问学生：视频中的人们在做什么？他们为什么要学习？你对学习有什么新的认识？引出本节课的主题——学习伴我成长。

（二）认识学习的多样性

1.学习的定义

（1）教师讲解学习的定义：学习不仅仅是在学校里读书、做作业，它还包括我们在生活中通过各种方式获取知识、技能和经验的过程。

（2）提问学生：你认为学习还包括哪些方面？引导学生思考学习的广泛含义。

2.学习的途径

（1）教师展示一些图片和案例，如学生在图书馆看书、在博物馆参观、在户外探索自然等。

（2）提问学生：这些图片中的人们是通过什么途径学习的？你还能想到哪些学习途径？

（3）学生进行小组讨论，然后每个小组推选一名代表进行发言，分享他们小组讨论出的学习途径。

（4）教师对学生的发言进行总结，强调学习的途径是丰富多样的，包括向书本学、向他人学、在实践中学、在参观中学等。

（三）向书本学

1.书籍的魅力

（1）教师展示一些精美的书籍图片，介绍不同类型书籍的特点和价值。

（2）提问学生：你喜欢读什么类型的书？为什么？从书中你学到了什么？

（3）学生分享自己的阅读经历和收获，交流读书的乐趣和方法。

2.电子阅读的注意事项

（1）教师引导学生思考：随着科技的发展，电子设备阅读越来越普遍，在使用电子设备阅读时，需要注意些什么？

（2）学生进行小组讨论，提出电子阅读的注意事项，如保护眼睛、选择正规的阅读平台、合理安排阅读时间等。

（3）教师对学生的讨论结果进行总结，提醒学生在享受电子阅读便利的同时，也要注意保护自己的身心健康。

3.小结

向书本学能够帮助我们学习知识、提升自己，我们要多读书，读好书，无论是纸质书籍还是电子书籍，都可以成为我们学习的好帮手。

（四）向他人学

1.同学之间的学习

（1）教师提问学生：你会积极主动地向同学学习吗？你在与同学的交往中，学到了什么？

（2）学生分享自己向同学学习的经历和收获，如学习同学的学习方法、解题技巧、艺术特长等。

（3）教师引导学生认识到同学之间可以互相学习、互相促进，共同进步。

2.向身边的人学习

（1）教师提问学生：除了同学，我们还可以向谁学习？

（2）学生回答可以向老师、家长、朋友、邻居等身边的人学习。

（3）教师展示一些案例，如向老师学习知识和品德、向家长学习生活技能、向朋友学习兴趣爱好等。

（4）提问学生：从这些案例中，你得到了什么启示？我们应该如何向身边的人学习？

（5）学生进行小组讨论，然后每个小组推选一名代表进行发言，分享他们小组讨论出的向身边人学习的方法和技巧。

（6）教师对学生的发言进行总结，强调三人行，必有我师焉，我们要善于发现身边人的优点和长处，虚心向他们学习。

3.小结

榜样无处不在，我们可以从身边的人身上学到很多东西，无论是知识、技能还是品德，都可以成为我们成长的养分。

（五）在参观中学

1.参观的意义

（1）教师谈话：世界各地，有很多的场馆可以供人们参观、学习。每一个场馆都是一个立体的百科全书，有无数有趣而又深奥的知识等着我们去探索。

（2）提问学生：你去过哪些场馆参观？在参观中，你学到了什么？

（3）学生分享自己的参观经历和收获，如在博物馆了解历史文化、在科技馆学习科学知识、在美术馆欣赏艺术作品等。

2.“云游”北京故宫博物院

（1）教师播放“云游”北京故宫博物院的视频，带领学生一起领略故宫的魅力。

（2）提问学生：“云游”北京故宫博物院，让你学到了什么？

（3）学生交流自己的感受和收获，如了解故宫的历史、建筑风格、文化内涵等。

（4）教师引导学生认识到参观是一种很好的学习方式，可以拓宽我们的视野，增长我们的见识。

3.其他场合的学习

（1）教师提问学生：在电影院、超市、名胜古迹等场合，我们可以学到什么？

（2）学生进行小组讨论，然后每个小组推选一名代表进行发言，分享他们小组讨论出的在不同场合可以学到的知识和技能。

（3）教师对学生的发言进行总结，强调走到哪，学到哪，每个场