2025年数学试卷讲评教学设计.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

篇一:《数学试卷讲评课教案》

数学单元试卷讲评课通用教案

教学目标

系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、

解题的方法及拓展。

课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。

3树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和

答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的

问题。

教学过程

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（一）基本情况分析

与考数40人及格数40，其中成绩较好的有；杨嘉欣杨荷成绩比较差

的有陈昌裕曾庆渊林鑫

（一）试卷整体分析

分析试卷

1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

3、难度系数偏低。

分析学生

1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。

2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（二）重点题目分析及知识拓展

第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因审题不清。解题

方法①确定关键词；

②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。

第三题，选一选2。重点是对XX的理解。

第五题，解决问题4。XX情况，对学生有难度，需要帮助。

（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。

小结希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

（四）跟踪练习

教学反思

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗

低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”

后“果”的方法来上好单元评析课。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

篇二:《数学试卷讲评教案》

期末测试试卷讲评教案

（2011-2020学年第一学期）

科目三年级数学

执教尹恩赛

时间2020年2月7日

期末试卷讲评教案

教学内容2011-2020学年第一学期三年级数学期末考试试卷

教学目标

1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题

能力，提高数学综合素质。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的

答题技巧。

3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不

馁，增强学好数学的信心。

教学重点

1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导。

教学难点

1、让学生进