2025年图形与几何教案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

图形与几何教案

君子忧道不忧贫。——孔丘

二、图形与几何

1、平面图形

教学内容：

平面图形的认识

教学目标：

1、使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征，明确概念间

的区别和联系。

2、继续发展学生的空间观念，理清平面图形间的相互联系，

初步感受事物之间的相互联系，并完善学生的知识结构。

3、初步学会分类整理的方法，培养学生的思维能力及合作

意识。

教学重点：

掌握平面图形的特征，明确概念间的联系和区别。

教学过程：

一、联系实际，引入新课

1、谈话激趣

2、迁移导课

生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的

学习方法。这节课我们共同整理和复习有关平面图形的基础知

识。

板书课题：平面图形的整理复习

二、回忆整理，沟通联系

1、回忆：

我们学过哪些平面图形？这些图形各有什么特征？

先让学生在小组内交流想法，然后全班交流，师小结。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2、独立完成导学案“温故知新”，并在小组内交流、讨论。

然后指名汇报，全班交流、订正。

3、复习角的画法及角的度量

(1)说一说，用量角器量角时，应注意什么？

(2)指名演示画角的方法，全班交流，师总结。

4、复习同一平面内两条直线的位置关系。

(1)思考：在同一平面内，两条直线的位置关系有几种？

指名回答，引导学生认识：在同一平面内两条直线的位置关

系有三种：平行、相交、重合。

(2)复习平行线、垂线的画法

先让学生独立完成课堂活动第3题，再组织学生进行展示和

交流。

5、议一议：你会计算哪些平面图形的周长和面积？这些图

形的面积计算公式是怎样得到的？

先让学生独立思考，完成105页表格，然后小组讨论、交流

公式的推导过程，再组织全班交流。

6、教学例1

学生独立完成，小组交流、订正。

7、出示例2

(1)引导学生理解题意。

(2)小组讨论完成，指名回答，全班交流。

三、当堂检测：

1、106页课堂活动，学生独立完成，指名展示，全班交流。

2、108页课堂活动，学生独立完成，小组交流、订正。

3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”，小组内互相检

查、订正。

四、布置作业：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

练习二十二1、2、3、4、5题。

五、教学小结

通过今天的学习你有什么收获？

2、立体图形

教学内容：

立体图形

教学目标：

1、知识与技能：使学生进一步理解体积及相应的体积单位。