2025年药学实验室的建构与管理 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

药学实验室的建构与管理

为了将学校前期设置的以验证实验为主的实验教学与后期设置的医院、工厂等实践环

节的生产实习紧密联系起来,使学生在进入生产实习环节后能够尽快适应生产环境,下面是

搜集的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

药学是一门涉及学科门类多的实验性学科,药学实验室涉及的学科范围广、不安全因素

多,因此高校药学实验室的安全管理工作显得更为复杂和重要。该文分析了当前国内高校药

学实验室安全管理的不足,借鉴发达国家高校的EH＆S管理模式,探讨了建设我国高校药学

实验室EH＆S管理体系的措施。

（一）规模较小

实验室隶属于教研室，只供教研室开设的教学课程使用。各个实验室自成体系，彼此

独立分散，致使实验室在数量上不断膨胀，规模小，且重复建设多，综合优势难以形成；

由于资金短缺，各实验室无法购买较高级的大型仪器设备，无力更新过时的设备，只能重

复购置小型仪器设备，无法形成教学、科研上的综合优势。这种管理体制落后、小而全、

资源利用率低的实验室模式造成了人、财、物资源的重复投入，已无法适应现代高校实验

教学改革的发展。

（二）实验室资源管理效率低，管理制度不明确

实验室各种资源的使用、配置、统计与管理是一项非常复杂的工作，用手工操作工作

量会很大，而且准确性低，容易积压浪费。特别是低值易耗品的耗材统计，不可能每学期

采购的都刚好够用，手工账本无法体现出结余之后的进账，变成每次进账都几乎在写同样

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

的内容。

（三）不重视实验室专业技术队伍建设

以往的管理中，实验技术人员主要做辅助性工作，没有明确的工作量考核办法，现有

的职称评定标准又很难认定他们的工作量；加上科研任务少，高水平的论文和科研成果难

以产出，职称难以晋升，导致实验技术人员工作积极性不高，缺乏职业发展动力；工作职

责一刀切，分类管理措施不到位；实验技术人员的进修和业务培训一直得不到应有重视，

缺乏系统的培养培训机制，发展严重受限，致使实验技术人员总体水平下降，跟不上教学

改革发展需要。这些问题在一定程度上也造成对提高学校教学水平和科研水平的制约。

（一）进行实验室重构整合，优化实验教学体系

为了保障各项药学实验更有质量、更有效率地进行，应建立药学系精密仪器室，为师

生的实验教学和科研工作提供有利条件，将原来的基础化学实验室、无机化学实验室、有

机化学实验室与天平室进行重构整合，使其成为能同时服务多门学科的实验室，提高实验

室的使用率。还应建立库房，包括化学危险品库房、玻璃仪器和普通试剂库房两类。库房

应综合采光度、通风、防潮等因素来建设，靠近消防装置。化学危险品库房存放的试剂具

有一定危险性或易致毒，应严格保持通风干燥，严禁明火；玻璃仪器和普通试剂库房主要

存放无毒且性质稳定的试剂、药材和普通玻璃仪器等，按性质分类摆放。实验室的重构整

合，能切实解决实验室建设条块分割、重复建设、资源浪费等一系列难题，做到资源共享，

提高效益，促进学科间的交叉渗透与融合，为实验教学人才培养、深入开展实验教学内容

与方法改革搭建了平台，为各专业学生的实践教学提供强有力的保障。

（二）建设高素质实验技术队伍,提高实验教学管理水平

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

由于目前学科的相互交叉,实验室规模不断扩大,实验技术人员越来越紧缺,对现有实验

技术人员应该进行专业培训,使其成为高素质技术人员多面手,可以独立完成多门实验课的

准备。应做到博采众长,兼容并蓄，可以将实验技术人员送到省内外兄弟院校进行为期半年

或一年的脱产学习，在进修之前，必须安排每位成员的具体进