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小学英语教学设计与案例解析第八章案例解析

第一节语音教学小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会小学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养对英语的语言感觉。这堂课很好地贯彻了这一点。在准备环节，教师和同学们亲切问好，营造了温馨的氛围，为上课做好准备。案例一Step1WarmingupT:Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning，MissGong.

T:Howareyou

Ss:Fine，thankyou.

T:Nowlet’singasong“OneTwoThreeFourFive”PEP3BUnit3HowMany

第一节语音教学案例一Step2Presentation

T:Look.Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?S1:Ihavetwobooks.T:Good.Noweyesonthescreen.Howmanyspoonscanyousee?S2:Icanseethirteenspoons.

T:Youaresoclever.Folowme.Thirteen,thirten.Three，thirteen.S3:three———thirteenT:Followme.ee/i:/T:Youhaveatry.S3:Four，Fourteen.Five，fifteen.T:five———fifteenT:Six.Ss:sixteen.T:seven.Ss:seventeen. 在呈现环节，教师通过展示屏呈现数字１３，然后通过单音示范→结合单词示范→对比其他音示范→书写到黑板上示范→讲解怎样发音→学生集体模仿→学生单个模仿→教师纠正，使要点和难点具体、简单、明了

第一节语音教学案例一Step3PracticeT:Pairwork.S4:Three.S5:Thirteen.S6:Four.S7:Fourteen.Ｇｕｅｓｓｉｎｇｇａｍｅ 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面去，背对着班级。教师拿一个袋子，向同学们借一些书本、铅笔、橡皮、硬币等放入袋中，然后让已经上前的各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记１０分。在操练环节，教师通过ｐａｉｒｗｏｒｋ进一步巩固了学生对单词拼读规则的认识，游戏活动既活跃了气氛，又使同学们在真实的语境中熟练表达英语数字。多种多样的操练形式，调动了学生的学习积极性。同时，在各种趣味操练中，学生初步掌握了英语字母的拼读规则

第一节语音教学案例一Step4ProductionAsurveyHowmany…doyouhave? 把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用“Howmany…doyouhave？”来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。Step5Summingup

Homework：Drawanimals,writerhyme.在应用环节，教师巧妙地设计了一张调查表，为学生的语言交流提供了语言材料在结课环节，这堂课的作业布置设计新颖，具有实践性，有利于提高学生的口语交际能力

第一节语音教学案例二PEP4BUnit2PartCStep1WarmingupT:Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning，teacher.T:Let’ssing“ABC”songtogether.在准备环节，师生共唱“ＡＢＣ”，缓解了学生课前的紧张情绪，营造了和谐的英语学习氛围，同时为新课教学做了铺垫。Step2Presentation

T:HowmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?S1:Thereare26lettersinEnglish.Thereare5vowellettersinEnglish.Theyarea,e,i,o,u.

T:Good.Todaywewilllearntwovowelletters:aande.T:Lookatthepictures.Whatdoes“a”soundlikeinthesewords?

第一节语音教学案例二PEP4BUnit2