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五年级语文第九单元教学设计方案

一、单元概述

本单元作为五年级语文学习的有机组成部分，旨在通过一系列精心选编的文本与设计的活动，引导学生在语言文字的品读感悟中，深化对特定主题的理解，提升语文核心素养。本单元的选文题材广泛，内容深刻，既有描绘自然风光的优美篇章，亦不乏展现人物高尚品质、揭示生活哲理的精彩故事。教学中，应注重引导学生感受语言文字的魅力，体会作者表达的思想情感，同时培养其独立阅读、思考与表达的能力。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目或精彩段落。

2.继续学习把握课文主要内容的方法，能初步体会课文表达的思想感情，领悟作者观察事物、表达思想的方法。

3.学习积累课文中的优美词语、精彩句段，鼓励学生运用到自己的口头和书面表达中。

4.能按要求完成习作，做到内容具体，语句通顺，感情真实，并有一定的条理。

5.积极参与口语交际活动，能清楚、有条理地表达自己的看法，乐于倾听他人发言，并能进行简单的互动交流。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等多种形式，引导学生主动参与学习过程，培养其独立思考和合作学习的能力。

2.运用联系上下文、借助工具书、抓关键词句等方法理解词语和句子的含义，体会其表达效果。

3.鼓励学生运用批注、勾画、摘录等方式进行阅读，养成良好的阅读习惯。

4.在习作指导中，引导学生观察生活、积累素材，并学习运用学到的表达方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受生活中的真善美，培养热爱生活、积极向上的人生态度。

2.体会亲情、友情等人间真情，学会关爱他人，懂得感恩。

3.激发对自然的热爱之情，培养保护环境的意识。

4.从人物的言行中受到启示，汲取成长的力量，树立正确的价值观。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情，特别是通过具体事例和细节描写来展现人物特点或抒发情感的方法。

2.学习积累语言，掌握一些重点词语和句式的运用。

3.引导学生将阅读中习得的方法运用于习作实践，提高书面表达能力。

（二）教学难点

1.如何引导学生深入文本，理解含义深刻的句子，体会其言外之意。

2.帮助学生将抽象的情感体验转化为具体的语言表达。

3.在习作中做到内容具体、详略得当，并能表达出自己的真情实感。

四、课时安排（建议）

本单元共安排约十至十二课时，具体分配如下：

*精读课文：2-3篇，每篇2-3课时

*略读课文：1-2篇，每篇1课时

*习作指导与讲评：2课时

*口语交际：1课时

*单元回顾与拓展：1课时

（注：以上课时安排可根据班级具体情况及教材实际内容灵活调整。）

五、分课时教学设计（示例性，以精读课文《XXX》为例）

《XXX》第一课时

（一）课时目标

1.认识并掌握本课生字，理解“XXX”、“XXX”等词语的意思。

2.初读课文，了解课文大意，理清文章脉络。

3.有感情地朗读课文，激发对课文内容的探究兴趣。

（二）教学重难点

*重点：识字写字，初读感知，理清脉络。

*难点：理解课文的整体结构和主要内容。

（三）教学过程

1.导入新课

*（可采用情境导入、问题导入、图片导入等方式）例如：同学们，在我们的生活中，是否曾有过这样的经历：一件小事，却让你铭记于心，甚至改变了你对某些事物的看法？今天，我们就要学习一篇这样的课文《XXX》，看看文中的主人公经历了什么。

2.初读感知

*自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音或工具书尝试认读。

*同桌互读，纠正字音，教师巡视指导。

*指名分段朗读课文，检查朗读情况，师生共同评议，重点纠正易错字音和句读。

3.识字写字

*出示本课生字，指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导字形复杂或容易写错的字（如：“鼎”、“赢”等），引导学生观察字形结构，分析记忆方法。

*学生描红、临写，教师巡视指导书写姿势和笔画笔顺。

4.再读梳理

*默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（或：课文主要介绍了什么内容？）

*引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。

*再次默读，尝试给课文分段，并说说每段的主要意思。

*小组讨论，交流分段结果和理由，教师引导学生达成共识。

5.课堂小结

*回顾本课学习内容，说说自己的收获。

*布置作业：熟读课文，抄写本课生字新词。

《XXX》第二课时(以此类推，侧重阅读理解与情感体会)

（一）课时目标

1.深入理解课文内容，重点研读描写XXX的段落，体会XXX的情感/品质。

2.品味