2025年部编版小学五年级上册语文教学计划(推荐3篇) .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

部编版小学五年级上册语文教学计划（推荐３篇）

〖部编版小学五年级上册语文教学计划第【1】篇〗

为更好的搞好本学期的教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义

务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语

文教学计划。

一、教材分析：

本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”、“永

远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、

“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由

“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。全册共安

排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，

并附两个生字表（表一要求认识200个生字，表二要求会写150个生

字）。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”

这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小

综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为

主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形

式，称之为“大综合”。

二、本册教材特点:

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体

目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机

的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出

努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一

定的变化

（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，

引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

三、本期教学目标：

1、能够认识200个生字，会写150个生字。

2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默

读中思考。

3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生

动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。

4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、

故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，

常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语

言习惯。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评

中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。

7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种

途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、本班学情分析：

本班现有学生51人，大部分学生语文基础知识掌握比较扎实，

由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的`、

经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资

料和广发的生活积累的时候