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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
跳水
教材分析：
俄国作家列夫·托尔斯泰给我们描述了一个扣人心弦的惊险故
事：在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子把船长儿子戴的帽子挂
到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危
急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
教学目标：
知识与技能：
1．学会本课4个生字及新词，积累好词好句。
2．有感情地朗读课文。
3．通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思
想方法；明
白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
过程与方法：
1．激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。
2．围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。
3．让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢
得时间，又有把握。让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，
从而悟出船长的办法是最佳方案。
情感、态度与价值观：
体会人物的心情，感受故事的惊险，并从中受到启示。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
重难点分析：
弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的，以及得救的过
程。
船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？
教学过程与设计说明：
教学过程设计说明
第一课时由生活引向文本内容，从而对
一、联系生活，激趣导入。故事有更深入的了解。
1．跳水，让你想到了什么？教师教给学生评价的方法。使
课件展示学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
2．简单介绍作者。给学生创造思考，归纳的空
课件展示间。
二、初读课文，整体感知。充分朗读，读中理解。
1．展示课件，了解故事内容。整体把握课文的主要内容，达
学生汇报交流，谈初读课文的成阅读的基本目标。
印象。概括课文主要内容和脉络。回忆课文内容，培养表达能
课件展示力。
2．自由读课文，读准字音，发挥学生的自主性，给学生自
读通句子，画出不理解的词语或读读自学的空间，充分发挥小组合作
不懂的句子。学习的优势，实现多种评价形式相
3．汇报初读情况。交流初读结合。
印象。让孩子们能够分析出水手的
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
（1）船长的儿子被猴子戏弄，三次大笑对猴子的放肆和孩子身
爬上桅杆去追猴子，后来走上最高陷险境起着推波助澜的作用。
的横木遇到了危险。船长命令孩子
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