第23课 马说（学生版）-2023学年八年级语文下册讲义（部编版）.pdfVIP

第六单元情理情趣

单【元学习任务1

人文任务语文任务

感受古人的智慧和胸襟，体会古1.反复诵读，培养文言语感。

人的人生感悟，从中得思想启迪和2.枳累常用文言词语和句式，欣赏文中精彩的语句。

情感陶冶。3.学习古人论事说理的技巧。

23马说

学习目标：

i.了解作者及文体特征，疏通文意，积累重要文言词语及语句。

2.反复诵读，结合具体语句理解虚词在表情达意上的作用。

3.理解作者的观点和情感，学习托物寓意的写法。

任［务一］语基构建

一,字音：

栖辱于z（hi）哪死于p（ion）惜柄c（do）（11）一算■或尽图一看（shi）（su）d（

an）食马者s（i）其真无马邪y（6）

二、重点文言词语

1.通假字：

祇辱于奴隶人之手（同“祇（只）”，只，仅）

拿马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂）

才美不外处（同“现”，显现，表现）

其真无马邪（同“耶”，表示疑问，相当于“吗”）

2.古今异义：

一食率尽粟一石（古义：有时。今义：或者。）

用马也（古义：这样。今义：对；正确。）

尊求其能千里也（古义：怎么。今义：安定。）

3.一词多义:

j马3千里者（定语后置的标志，不译。）策之不以开道（代词，它的）

之］虽有千里之能（结构助词，的）其J再真无马邪（副词，表示加强诘问语气）

］策之不以其道（代词，指千里马）

若真无知马也（副词，表推测语气，恐怕）

I鸣々而不能通其意补（充音节，无实义）〔安求不能千里也（代词，它）

「食不饱，力不足（动词，吃。）策之不以其道（动词，用马鞭驱赶）

食策

官之不能尽其材（动词，同“向”，喂）执策而临之（名词，鞭子）

’一食或尽粟一石（动词，吃完。）?之画不能通其意（连词，表转折）

尽一

，食之不能尽其材（动词，竭尽）执策财俗之（连词，表修饰）

4.词类活用：

年之不以其道（名词用作动词，用马鞭驱赶）

食马者不知其能千里而食（数量词用作动词，行千里）

♦♦

食之不能尽其材（形容词的使动用法，使……尽，竭尽）

5.文言句式：

倒装句：

马之千里者（定语后矍，应为“千里之马者”）

祗辱于奴隶人之手（状语后置，应为“祗于奴隶人之手辱”）

省略句：

食马者不知其能千里而食（“”前面省略宾语“它”）

策之不以其道（省略主语“食马者”）

判断句：

其真不知马（“”表判断）

任［务二］资料助读

♦走近作者

韩愈7（68—824年），字退之，河南河阳今（河南省孟州市）人。自称“郡望昌黎”，世

称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家